欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:20722177
大小:26.00 KB
页数:6页
时间:2018-10-15
《13 苏州园林》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、13苏州园林 1313苏州园林 1313苏州园林 13苏州园林 叶圣陶 ○教学目标 知识能力 1.领略苏州园林的建筑美、画意美。 2.学习本文围绕说明对象的特征,先总后分,由整体到局部条理清晰的说明事物的写作方法。 3.掌握几种常用的说明方法;理解课文说明语言多样性、准确性。 4.了解我国园林建筑艺术,领会欣赏中国园林的方法; 过程与方法 讨论法与点拨法相结合、研讨式。 情感态度价值观 1.了解苏州园林在设计和建造上的独特创造,从而得到美的享受和对祖国灿烂文化的热爱;逐步培养学生的艺术鉴赏力。 2.从环境保护和建筑遗产的保护的角度谈人与自然环境的关系。 ○重点难
2、点 1.感受苏州园林的图画美,理清说明顺序 2.培养初步的鉴赏能力 ○教学课时:两课时 ○教学过程: 第一课时 一、导入 俗话说:“上有天堂,下有苏杭”。苏州之所以获得“天堂”的美称,在很大程度上由于它拥有一批全国以至世界知名的古典园林。今天让我们随着叶圣陶老先生去观赏那富有诗情画意的园林吧。 二、作者及相关资料介绍 1、叶圣陶: 叶圣陶(1894~1988),现代著名作家、教育家。名绍钧,字秉臣,辛亥革命后改字圣陶。二三十年代的创作很多,短篇小说集有《隔膜》《火灾》等六本,散文集有《脚步集》,童话有《稻草人》《古代英雄的石像》,长篇小说有《倪焕之》。1925年“五卅”运
3、动后,创作了《夜》《多收了三五斗》等小说。他创作态度严谨,语言洗练优美,风格朴素自然,有“优美的语言艺术家”之称。 2、苏州园林: 拙政园(拙政园与北京颐和园、承德避暑山庄、苏州留园并称为我国四大古典名园。现为全国重点文物保护单位。) 沧浪亭(沧浪亭与狮子林、拙政园、留园并列为苏州宋、元、明、清四大园林,是现存苏州园林中历史最为悠久的园林。全国景色简洁古朴,落落大方,不以工巧取胜,而以自然为美。) 狮子林(狮子林为苏州四大名园之一,至今已有六百多年的历史。既有苏州古典园林亭、台、楼、阁、厅、堂、轩、廊之人文景观,更以湖山奇石、洞壑深邃而享誉盛名,素有“假山王国”之美誉。) 留园(留园
4、为苏州四大名园之一。园中分四个风景区,以建筑空间处理得当而居苏州园林之冠。) 网师园(网师园占地不及拙政园的六分之一,但小中见大,布局严谨,主次分明又富于变化,园内有园,景外有景,精巧幽深之至。建筑虽多,却不见拥塞,山池虽小,却不觉局促,因此被认为是苏州古典园林中以少胜多的典范。) 怡园(怡园是苏州园林中建筑最晚的园林,因而得以博采众长,形成其集锦式的特点。) 三、朗读课文,整体感知文意 1、教师播放示范朗读磁带,多媒体同时显示与课文内容相关的苏州园林图片,如亭台轩榭、假山池沼、花草树木、花墙廊子等。 2、教师检查预习,强调重点积累的词语。 ○1辨明字音: 轩榭(xuānxiè
5、)池沼(zhǎo)镂空(lòu)邱壑(hè) 重峦叠嶂(zhàng)庸俗(yōng)模样(mú)相间(jiàn) 蔷薇(qiángwēi)嶙峋(línxún) ○2、辨明词义,并造句: 鉴赏:对艺术品或文物的欣赏和评价。 因地制宜:根据具体地形,设计或选择适合的事物。 斟酌:考虑事情、文字等是否可行或是否适当。 重峦叠嶂:重重的山峰,层层的峭壁。 3、学生大声读课文两遍,请学生交流初读课文的感受。 文章是从 角度,抓住 的特点条分缕析地介绍苏州园林的。 角度: A、建筑学 B、园林历史 C、导游 D、欣赏者 特点:A
6、、苏州园林总的特点 B、有代表性的园林 学生明确:文章是从欣赏者的角度,抓住苏州园林总的特点条分缕析地介绍的。 四、划分结构层次,理清全文思路,把握作者的说明要点及说明顺序 1、划分结构层次,理清全文思路: ⑴ 学生精读课文,概括每段大意,划分结构层次。 ⑵ 同桌之间交流,求同存异。 ⑶ 小组内部交流,求同析异,并统一看法。 ⑷ 全班交流,教师可作必要的点拨指导。 明确:全文可分三部分。 第一部分(1~2)概括说明苏州园林地位及特点。 第二部分(3~9)分类具体说明苏州园林的艺术美。 第三部分(10)总结全文。 2、把握作者的说明顺序。 ⑴ 选两位同学用自己的话介绍
7、作者的说明顺序。 ⑵ 其余同学补充评价。 明确: 文章采用先总后分式的结构展开。先总括苏州园林从整体上呈现出的特点,再从各个方面分别加以说明。园林建筑特点的概括介绍和分类说明互相照应,前后提挈。“图画美”这一对客观事物的认识作为线索贯穿全篇。 作者先介绍了苏州园林在我国园林艺术中的地位,从游览者的角度概括苏州园林
此文档下载收益归作者所有