重新点燃教育的激情之火

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1、重新点燃教育的激情之火文章来　　源初中教师网w9　　1重新点燃教育的激情之火文章来　　源初中教师网w9　　1重新点燃教育的激情之火文章来　　源初中教师网w9　　1　　当今是物欲横流的时代，教育这片本应圣洁之地，也开始变得有些异味。教师们开始变得躁动不安。工作情绪衰竭、疏远、职业效能感降低，长时间形成的心里厌倦的情绪，日渐见长。随着社会的发展，教师的地位、待遇却相对不动，甚至退后。工作压力和工作强度反而随之加大。有人说，教育是花瓶，好看不好使。对于班主任来说，更是如此，由于工作内容之琐碎，责任之重大，工作时间之长，当

2、推行业之首，班主任的职业状态正在挑战他们对职业的坚守程度。究其原因，主要有以下几方面：　　一、千条线穿一根针　　在现实生活中，班主任工作千头万绪，事无巨细。小到学生的生病请假、迟到、不交作业；大到旷课、早恋、打架斗殴。所有这些都得班主任负责处理，学校的精神需要班主任传达，班级的日常事务需要班主任打理，学生的电子学籍需要班主任整理，运动会上班主任是教练，歌咏比赛时班主任是导演兼指挥，班主任是班级绝对的灵魂和核心。本来，教书育人是每一位教师的责任，但实际情况是，教书是教师的事，既教书又育人才是班主任的职责；对每一位学生

3、负责，成了班主任对每一位学生负责；对学生的一生负责，成了班主任对学生的一生负责，班主任成了学生的保姆。学生的学习、生活、体育锻炼、休息、卫生等各种秩序都由班主任组织，学生的思想、品德、习惯、性格等方面的培养都由班主任操作，学生的学习动机、学习兴趣、学习方法的养成都由班主任来完成。一句话，班主任要手勤、腿勤、嘴勤。有时候一天下来，弄得自己身心俱疲，苦不堪言。　　二、三方“宠爱”于一身　　班主任承受着来自学校、家长、学生三者的压力。具体表现在：学校方面把一个班级交给班主任是对你工作能力的肯定，所以你必须保证工作万无一失

4、，工作要具体务实高效，工作要有效果，要出成绩，不能出现任何纰漏，否则就是班主任的失职。有一句名言：没有教不好的孩子，只有不会教的老师。我们的家长断章取义，并把这句话奉为准则，认为学生出现什么问题都是老师的责任，认为把学生交到学校就万事大吉了。出了问题，是你班主任不行；出不了成绩，是你班主任无能。从学生的角度来说，他们犯了错误希望班主任理解包容自己，取得一点成绩希望班主任关注表扬自己，要求班主任才能全面，既要严厉又要和蔼。来自三方的“宠爱”，让班主任每天如履薄冰，战战兢兢，生怕有什么闪失。　　三、想说爱你不容易　　身

5、份的尴尬，也往往是班主任老师产生职业倦怠的原因。在学校生活中，班主任既要教书又要育人，既是教学者又是管理者，而二者的操作标准是有区别的，课堂上老师和蔼可亲的形象往往被管理学生时的严肃严厉的形象所取代，有的学生因此会对班主任老师产生畏惧甚至逆反心理。我们经常发出这样的感叹，如果不当班主任，我和学生的关系会很融洽。个别学生会因为对班主任老师有抵触情绪而在学校对老师考评时打很低的分数，从而影响到班主任考评的整体成绩，这样一来，有的班主任考虑到这些实际问题，就会在班级管理上有所顾忌，畏缩不前，从而导致整个班级管理打折。班主

6、任的尴尬身份，让一些想干班主任的老师顾虑重重，真是想说爱你不容易。　　造成班主任职业倦怠的原因是多方面的，以上只是客观因素，还有主观上的因素。有人说班主任是天底下最小的“主任”，是学校里最忙的“主任”，又是学生毕业很久后仍旧记得的“主任”。因此，我们有理由为自己的工作感到骄傲和自豪。克服倦怠，点燃内心的激情，看到希望所在。那么，如何才能克服这种倦怠，点燃激情呢？我个人认为应该做到以下几点：　　1.此愁有计能消除。马斯洛说：心态若改变，态度跟着改变；态度改变，习惯跟着改变；习惯改变，性格跟着改变；性格改变，人生就跟着

7、改变。教师的职业特点注定了它的平凡，班主任工作注定了它的琐碎，当我们选择了远方，那就去风雨兼程吧。心态的改变是我们人生改变的开始，当班主任老师在班会课上慷慨激昂的时候，当我们向学生讲人生的大智慧、大道理的时候，我们的班主任老师何尝不是自己的听众呢？我们希望自己能成为学生的榜样，和学生共同成长共同进步。生病的医生如何给病人看病，只有医好自己的心病，才能有健康快乐的生活。　　2.风物长宜放眼量。教师的职业是个清苦的职业，是个奉献的职业，班主任的收入和地位仍然不是很让人满意，班主任的工作有时得不到学生和家长的理解，面对这

8、些我们必须无条件接受，因为你抱怨也好，苦恼也好，自卑也好，都无法一下能改变现实。教师劳动的收获，是精神层面的慰藉，是个短期无法看见效益的收获，认识这个特点，你就能细细体会自己感觉到的成功的欢乐。看到自己培养的人才在各自的领域做着实实在在的贡献，难道我们还找不到幸福和自豪的理由吗？风物长宜放眼量，我们需要把自己的目光放得长远一些，切不可因为眼前的不如意而牢骚满