如何有效开展趣味语文教学

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1、如何有效开展趣味语文教学——◎刘太平/河北省涉县井店镇中心校——（摘要）在语文教学中，调动学生学习的主动性，启发式学生思维，激起学生的积极性创造性，挖掘其内在潜能，使外部教育产生一种内化作用，是提高教学的实效性有效手段。这些都离不开语文趣味教学。（关键词）语文教学激趣师生关系手段传统的语文教学，只注重了语文知识的传授和应用，忽略了对学生情商、兴趣爱好、价值观的培养，让学生变成活生生的知识受体。在新课改中，应适时运用“激趣、启思、导疑”，是教师在教学中根据教学规律，釆取各种手段引导学生独立思考、积极思维，以获取

2、新知识的教学方法体系。一、调控课堂氛围心理学家罗杰斯认为：“成功的教育依赖于一种真诚的理解和信任的师牛.关系，依赖于一种和谐的安全的课堂氛围。”实践证明，课堂氛围在很大程度上影响师牛.教学活动的兴趣和积极性。真诚理解和信任的、和谐的师生关系才有可能使学生有积极的认知兴趣。教师必须在人格上尊重学生个体，深入了解、理解学生的所思所为。事实证明，以教师的权威迫使学生学习只能适得其反。上课时,教师要尽量缩小与学生之间的空间距离，走到学生中去，最大限度地发现问题,及时解决问题。课堂教学的氛围应当平等，教师不要高高在上，

3、应贴近学生，尊重学生，真正体现学生在教学活动中的主体地位。教师要鼓励学生大肭质疑，提出新解。教师要正确评价学生的课堂行为，多用积极评价，即使学生回答错了，也应肯定他的积极思考和敢于发言。二、注重导入第一，课文的导入。可以采用讲故事或猜谜的形式。上《我与地坛》一课时，我给学生讲述了史铁生的故事。学生被故事感动了，在阅读课文的时候就格外认真，朗读时也很投入。在上《项背轩志》时，由于古文给人一种枯燥乏味的感觉，所以我给学生出了一道猜谜题：“以‘衣锦还乡&rSqU0;这个成语为谜面，猜一明代作家名。”同学

4、们的兴趣都被调动起来了，纷纷猜谜底，最后的同学猜出来谜底“归冇光”被冇。而猜出来的学生经过表扬之后，就能体验到成功的乐趣。如此，课堂气氛很活跃，学生很自然地进入了课文的学习。第二，课堂的导入。一节课的前两三分钟，是课前的热身吋间，可以全权交给学生，让他们自己表演：演讲、朗读、背诗歌，讲个小故事，读篇美文等等。我在高中两年中循序渐进地安排学生在课前五分钟内进行不冋活动，由易到难。学生经过这样的热身，动起来了，我们还担心他们在课堂上不积极思考，对学习不感兴趣吗？好的导入可以创造各种情境，激发学生的主动性和创造性。

5、教学中一旦出现“心有灵犀一点通”的局面，就具有很强的凝聚力、吸引力和感染力。三、建立平等和谐的师生关系著名教育家苏霍姆林斯基指出：“学校里的学生不是毫无热情的将知识从一个头脑里装进另一个头脑里，而是师生之间每吋每刻都在进行心灵的接触。”因此建立良好的师生关系尤为重要，教师首先应放下师道尊严的架子，“蹲下来看学生”，走进他们的学习和生活，主动地接触关心他们，与他们平等交流，赢得学生的尊重和信任。教师在课上对学生的行为表现表示一种赞同欣赏，则令学生充满成功感、自豪感，这将大大激发学生的学习兴趣。世界上没有两个完全

6、相同的学生，但是每个学生对赞扬的渴望都是一样。表扬让学生处于精神亢奋状态，也激励学生对下一次表扬的追求。四、开展丰富多彩的课余生活课外这个广阔的天地是激发学生对语文学4兴趣的重要场所。教育家蒂斯多惠说：“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。”因为这个“展示台”让学生享受到了劳动的成果，成功的喜悦，继而增强对语文的兴趣。语文离不开生活，生活也离不开语文，当今社会到处充满语文信息，学校、家庭、书籍、影视，无处不冇。带领学生走出书本，感受五彩斑斓的生活是学好语文的一条妙法。活生生的场面身临其境的感受胜

7、过无数空泛的讲授。在玩乐中感受自然之美、生活之美，这才是玩的真正0的。玩后趁热打铁，知道作一些小练笔小作文，相信学生一定有言可发，有感可抒。充实的生活让语文更生动，更有活力。五、语文激趣教学手段1、悬念激趣。在古典章冋小说里，往往在情节向前推进吋，中途打一个结，让它暂时挂起，给读者产生一个期待的心境。用“II听不冋分解”悬念来吸引读者往下看，这是启发式教学的一个很重要的手段。2、情感激趣。情感是运用语言文字来表达，作者缘情而发，把自己强烈的情感演变为文字。因此，激发情感必须披文人情，才能深切感受作者传递出来的

8、感情。叶圣陶先生说：“凡是出色的文艺作品，语言文字必须是作者有趣的最贴合的符号”。读者若不能透彻地了解文字的意义的情味，那么就是只看见徒有迹象而死板的符号，怎能接授近作者的旨趣呢？教师应养善于调动学生情感，拨动学生心灵的琴弦，充分利用教材的情感因素，让学生与作者的思想感情产生共鸣。3、媒体激趣。所谓媒体启发，主要是指运用现代教学手段，多媒体进行启发，如电化教学、是脑、幻灯、录音等现代化教学工具。化抽