冀教版品德与社会四下《爱护交通设施》说课ppt课件

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1、义务教育课程标准四年级第八册第三单元《爱护交通设施》教　材　分　析教　法　运　用学　法　指　导教　学　程　序教材分析交通设施在生活中处处可见，天天与我们打交道。各种交通设施的发展，使人们的生活变得便利，生活离不开交通设施。本课中我们既要从对事物的观察、行为的判断和信息的交流中，懂得爱护交通设施；又要针对交通的发展给人们带来的诸多问题原因分析中，提出解决问题的建议。一、教学目标 ：(1)、态度：感受交通设施给我们带来的方便，树立自觉爱护交通设施的意识，积极参与爱护交通设施的宣传活动和公益劳动。(2)、能力：培养学生关注社会、参与社会和参加实践活动

2、的能力。(3)、知识：了解交通设施的作用，了解交通设施给人类带来的便利的同时所产生的负面影响。二、教学重、难点：如何引导学生去感受交通设施给我们带来的方便和所产生的负面影响，树立自觉爱护交通设施的意识。教法运用联系学生的生活实际，以生活为主线，从现实生活中选择鲜活的事例来对学生进行分析和教育，主要采用“谈话—启发—引导—交流”的教学方法；通过幻灯片制作的课件来激发、调动学生探索知识和寻求问题解决办法的积极性，充分运用收集的图片、新闻报道来突破本课的重难点；通过学生间的讨论、交流来培养他们的探索精神和想象能力。学法指导虽然本课内容离我们的生活实际很

3、近，但是爱护交通设施的重要性和所产生的负面影响是我们平时生活中不注意的，不了解的。本课主要通过学生小组讨论、相互启发、充分交流、社会调查等活动形式，使学生在活动中学到知识，提高能力，受到教育。教学程序一、导入二、合作探究三、拓展延伸四、课后作业导入环节的设计理念:从我们的生活实际入手,让学生了解什么是交通设施,其实他就在我们的身边。从内涵上清晰概念,让学生以一个轻松的心态进入学习过程。我知道该怎么做了！爱护交通设施的措施：保证自己不破坏；向社会人群宣传交通设施的重要性；对别人的破坏及时劝告、阻止或报告上级部门。盗走高速路交通路标犯破坏交通设施罪2

4、007年02月13日10:10:16来源：重庆晨报盗走高速公路旁的一块交通路标指示牌，两人被渝北区法院以破坏交通设施罪判刑。加上其他几次作案，两人被判刑三年和两年半。去年1月中旬的一天晚上，冉某和侯某携带扳手等作案工具，到渝合高速公路北环收费站立交桥闸口道入口处，将立在该处的一块价值6739元的交通路标指示牌盗走，获赃款800元。“爱护交通设施从我做起”的设计理念:通过合理想像、小组讨论、课件出示、故事育人等形式，使学生对交通设施建立感性认识，知道交通设施是保证四通八达交通网畅通无阻的重要组成部分。破坏交通设施不仅仅是不道德的行为，而是一种犯罪行

5、为。树立保护交通设施光荣，破坏交通设施可耻的思想。随着的发展，交通在方便人们日常生活，工作和出行的同时，也的确带来了不少问题，我们先来听听车和路都说了些什么？一、城市里看交通交通堵塞交通问题带来的思考交通问题带来的思考一、城市里看交通交通拥挤一、城市里看交通交通拥挤交通问题带来的思考一、城市里看交通交通问题带来的思考交通事故一、城市里看交通交通问题带来的思考车祸二、我的发现通过调查和搜索资料你还发现了哪些交通问题？◆大量的能源消耗◆公路越修越多造成的耕地减少◆人们人为地违反交通规则的现象交通问题带来的思考二、我的发现针对这些问题，国家、政府采取了

6、哪些有效的措施？全国道路交通法规查询：http://www.chelink.com/topic/law.htm中国交通网：http://www.iicc.ac.cn/policy/index.html交通问题带来的思考想一想说一说荷兰是位于欧洲的发达国家，据《人民日报》报道，“多年来，荷兰政府在修建道路、制定交规和道路管理方面对自行车的行驶进行了特殊规定，以此保护骑行者的案例并激励、促使自行车成为重要的交通工具。荷兰各城市都辟有专门的与交通主干道隔离的自行车道，而不仅汽车被禁止驶入自行车道，就连机动踏两用车也不得驶入。”读了上面的报道，联系我国部

7、分城市交通拥堵严重、城市环境恶化的现状，谈谈你的感想。交通问题带来的思考“汽车和路的对话”的设计理念:通过学生自学、讨论交流、课件展示、新闻报道相结合的形式，使学生了解我国交通事业出现的问题及政府的解决办法。与发达国家的做法相对比，使学生意识到我国交通事业出现的问题日益严重和解决办法的迫在眉睫。拓展延伸的设计理念:留给学生充分的想像空间，培养学生的想像能力和探索欲望，培养学生的发散思维，使学生到认识到很多事物都是在超现实的幻想中逐渐产生、问世的。课后作业采访长辈、司机、交警等，了解近十年家乡的交通设施有哪些变化，把采访记录和感受与同学们交流。课后

8、作业的设计理念:通过社会调查的活动形式，让学生了解家乡交通设施的发展过程，树立为家乡交通事业做贡献的意识，培养学生爱家乡，爱社会的思想。