学院水墨将如何进入当代

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1、学院水墨将如何进入当代文/陈钜龙【摘要】学院水墨一直是水墨发展历程中不可分割的一部分，从口耳相传、师生相授，到近代建立以西方教学体系为标准的学院式水墨教学，学院水墨已经形成一种重视素描基础，在创作时训练科学的创作方法，注重透视的运用、色彩、线条的规律性的教学方式。当代，在新的时代与艺术进入市场等因素的强大作用下，学院水墨是否已经走到山穷水尽、变无可变的境况？学院是否在当代水墨的环境里被消弭于无形？笔者试图通过分析学院水墨历史沿革、当代站位、与当代水墨关系等方面，对以上问题加以回答。【关键词】学院水墨；当代水墨；传统水墨

2、；观念性一、学院水墨释义国画在古代的发展过程中一直有自身严格的语言逻辑，不论是水墨丹青还是工笔重彩，都是中国独特的绘画语言形式。进入20世纪以来，随着西学东渐的一次次冲击，“中国画”作为中国绘画的特定名词，成为相对于“西洋画”的概念而存在。殷双喜曾在其文章中提到，历代对绘画一直采用“画”或“图”的称谓，如“画品”“论画”“图录”“唐画”“宋画”等。20世纪初，“中国画”概念的出现，说明了此时国画作为一种与西画完全不同的形式，被大众所认知。与此同时，这也说明了国画代表了中华民族的绘画形式，承载了“国家”性质，开始成为中国

3、面向世界的、充满了民族文化内涵的艺术形式。20世纪30年代，岭南画派高剑父倡导改良国画，将透视、写生纳入国画创作规范中，20世纪50年代，新中国美术学院的中国画系曾一度改名为“彩墨画系”，直至“反右”运动后，才逐渐更正为“中国画系”。到了80年代，中国面临着社会转型，艺术上出现诸如“85思潮”等现代艺术潮流，青年积极学习西方创作方法，大量接纳吸收西方的艺术理论，出现了“实验水墨”“现代水墨”的实践。至此，“水墨画”又从“中国画”概念中被提炼出来，成为了一个更具有时代气息的名词。现在，学者普遍认为水墨画是一种中国独有的绘

4、画语言，本身承载了民族的文化内涵，这就使水墨进入世界文化艺术舞台，在某种程度上成为代表中国绘画艺术、理解中国文化面貌的标签。学院水墨特指以西方学院派教学为主，重视素描基础，在创作时训练科学的创作方法，注重透视、色彩、线条运用的规律性。这是在甲午战争后五四新文化运动以来，中国在国际上的弱势地位与日渐觉醒的民族精神的影响下，知识分子开始倾向于西方先进的文化与艺术，注重现实主义的表达方式，由此中国画被痛斥空洞乏味，并被改造成为一种更加西方化的绘画。从此，这样的学院教学模式就逐渐脱离了古人师徒授受、口耳相传的习惯，也脱离了古代

5、中国绘画的“教学基础”——“四书五经”、唐诗宋词或是类似芥子园画谱等经典“教材”，绘画面貌也渐渐远离了诗书画印一体、坐游山水优哉游哉的闲适文人意蕴。二、关于学院水墨的困惑从“五四运动”至20世纪80年代前，中国水墨在学院的体制教学内，一直以传统与写实为重心，这是由于在特殊政治环境下，尤其是在战争年代里，写实手法更能起到宣教、育人的功能，能够更充分地发挥艺术的社会功能，起到凝聚人心的作用。而“文革”时期，艺术则更成为政治教化工具，出现了一些抛弃水墨笔意、文脉的极端现象。至改革开放，西方现代主义艺术思想大批的进入青年艺术家

6、的视野，学院教学也出现了一些转向，开始吸纳新的创作思路及方法，使运用新材料、表达生活相关或是与个性相关的主体成为可能。都市水墨、新水墨也由此应运而生。至今，大部分高校美术专业的水墨教学仍是注重传统、写实训练，这样的创作也曾带给学术界一些困惑的声音，首先是水墨材料与写实的冲突，这里借用西方的批评标准来看，水墨材料（宣纸与毛笔等）都属于“软性材料”，与写实本身所强调的真实性、叙事性不相融洽，相反油画材料更加适合做极致的写实表现。其次，一些学者认为：学院水墨在原创性上有很大的问题，近年来，学院水墨作品虽逐渐走出固守传统的面貌

7、，开始触及社会生活的新鲜现象与独特感受，体现在水墨画创作上则呈现题材多样、运用多种新图像、新符号的面貌。这是一种积极的现象，但与此同时，我们仍不可避免地走着西方的老路，新的艺术样式、符号过多地借鉴了来自西方现代、后现代的东西，例如波普艺术、泼皮艺术等等。以上两种针对学院水墨的言论概括了当今学院创作里的一些弊病，但也有一定的局限：首先，中国当代绘画早已脱离传统语境，注重的是当下的生活体验与复杂的个人心灵体验，早已超出前人“畅神”山水的诉求，因此，无需纠缠于是否应该依赖古典训练方法创作的问题。写实训练是当代所有绘画表现的训

8、练基础，脱离写实训练的创作则有落入虚无缥缈、似是而非的困境。但同时，传统文脉作为水墨的根基，是必须兼容并包地吸收和转化的。怎样转化，这才是问题所在；其次，对西方现代符号的借鉴现象是一个学习的过程，我们更应理性对待而非一边倒式的批判。三、学院水墨已逐渐成为当代水墨中的重要环节如今，学院水墨正在向当代“新水墨”靠拢。学院，这一规范化与