从问卷调查思谋当前高中历史课的作业设计

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1、从问卷调查思谋当前高中历史课的作业设计　　渭滨中学桂刚　　【摘要】科学周密的作业设计不仅是指导学生丰富知识、巩固提高、课外探究与知能延伸的重要载体，更是反馈和评价教学效果，实现“高效教学”的重要手段。本文针对如何优化历史课作业设计，推进课堂教学的高效化等问题展开讨论，以问卷调查形式就学生对历史作业的认识态度、作业量、设计形式、作业效果等系列问题进行调查，并在此基础上进行统计学的定量和教育学的定性分析，初步形成了对普通高中关于历史课作业设计的设计思想、设计策略、设计模式和管理模式等的一些认识，以期能对优化历史课作业设计，深化历史课堂教学改革，推进“高效

2、课堂”有所裨益。　　【关键词】高中历史课作业设计从问卷调查思谋当前高中历史课的作业设计　　渭滨中学桂刚　　【摘要】科学周密的作业设计不仅是指导学生丰富知识、巩固提高、课外探究与知能延伸的重要载体，更是反馈和评价教学效果，实现“高效教学”的重要手段。本文针对如何优化历史课作业设计，推进课堂教学的高效化等问题展开讨论，以问卷调查形式就学生对历史作业的认识态度、作业量、设计形式、作业效果等系列问题进行调查，并在此基础上进行统计学的定量和教育学的定性分析，初步形成了对普通高中关于历史课作业设计的设计思想、设计策略、设计模式和管理模式等的一些认识，以期能对优化

3、历史课作业设计，深化历史课堂教学改革，推进“高效课堂”有所裨益。　　【关键词】高中历史课作业设计从问卷调查思谋当前高中历史课的作业设计　　渭滨中学桂刚　　【摘要】科学周密的作业设计不仅是指导学生丰富知识、巩固提高、课外探究与知能延伸的重要载体，更是反馈和评价教学效果，实现“高效教学”的重要手段。本文针对如何优化历史课作业设计，推进课堂教学的高效化等问题展开讨论，以问卷调查形式就学生对历史作业的认识态度、作业量、设计形式、作业效果等系列问题进行调查，并在此基础上进行统计学的定量和教育学的定性分析，初步形成了对普通高中关于历史课作业设计的设计思想、设计策

4、略、设计模式和管理模式等的一些认识，以期能对优化历史课作业设计，深化历史课堂教学改革，推进“高效课堂”有所裨益。　　【关键词】高中历史课作业设计从问卷调查思谋当前高中历史课的作业设计　　渭滨中学桂刚　　【摘要】科学周密的作业设计不仅是指导学生丰富知识、巩固提高、课外探究与知能延伸的重要载体，更是反馈和评价教学效果，实现“高效教学”的重要手段。本文针对如何优化历史课作业设计，推进课堂教学的高效化等问题展开讨论，以问卷调查形式就学生对历史作业的认识态度、作业量、设计形式、作业效果等系列问题进行调查，并在此基础上进行统计学的定量和教育学的定性分析，初步形成

5、了对普通高中关于历史课作业设计的设计思想、设计策略、设计模式和管理模式等的一些认识，以期能对优化历史课作业设计，深化历史课堂教学改革，推进“高效课堂”有所裨益。　　【关键词】高中历史课作业设计从问卷调查思谋当前高中历史课的作业设计　　渭滨中学桂刚　　【摘要】科学周密的作业设计不仅是指导学生丰富知识、巩固提高、课外探究与知能延伸的重要载体，更是反馈和评价教学效果，实现“高效教学”的重要手段。本文针对如何优化历史课作业设计，推进课堂教学的高效化等问题展开讨论，以问卷调查形式就学生对历史作业的认识态度、作业量、设计形式、作业效果等系列问题进行调查，并在此基

6、础上进行统计学的定量和教育学的定性分析，初步形成了对普通高中关于历史课作业设计的设计思想、设计策略、设计模式和管理模式等的一些认识，以期能对优化历史课作业设计，深化历史课堂教学改革，推进“高效课堂”有所裨益。　　【关键词】高中历史课作业设计调查研究　　一、问题的源起——问卷调查　　1、调查时间　　2013年3月26日　　2.调查目的　　通过本次问卷一方面掌握当前历史课的作业现状，了解学生对历史课作业的诉求与愿望，以期对历史课作业设计的进一步优化与改进有所指导；另一方面是配合微课题《普通高中历史课作业设计策略研究》的课题研究需要，增强研究的针对性，保障

7、研究可靠性与真实性。　　3.调查对象描述　　（1）随机确定宝鸡市渭滨中学高二部分学生为调查对象。调查对象平均年龄16-17岁，具备较为成熟的理性思维能力和判断力；　　（2）调查对象多为文科学生，历史课学习的时间与情感投入相对充分，普遍能比较正确的认识历史课的学科价值，普遍具有较端正的历史课学习态度。　　4.调查方式及完成操作情况　　本次调查采取随机问卷方式，当场发卷填写并回收。共发出调查问卷94张，实际回收问卷94张，占总数的100%，有效问卷93，有效率为%。　　5、调查内容及统计学结果：本次调查问卷共设计题目20道，其中19道为选择题（其中15道

8、为单选，4道为不定项选择），一道两问简答题。具体问卷及统计结果略。　　二、对统计学结果的定量分析：　　结合统