《散文诗二首》学案

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1、山泉镇中心学校七年级上学期语文学案编写人：鲍金兰审核人：李洪才班级姓名《散文诗二首》学案【学习目标】1.旁批诗文，理清文章思路。2.对比阅读，把握两首散文诗在感情基调、内容、语言等方面的异同。3.诵读诗文，体会《金色花》所表达的孩童对母亲的亲昵之情以及《荷叶·母亲》所表现的少女对母亲的依恋和感激之情。【学习重点】诵读诗文，体会《金色花》所表达的孩童对母亲的亲昵之情以及《荷叶·母亲》所表现的少女对母亲的依恋和感激之情。【学习难点】对比阅读，把握两首散文诗在感情基调、内容、语言等方面的异同。【知识链接】1．《金色花》.作者简介和写作背景:⑴泰戈尔简介　

2、　泰戈尔，即拉宾特兰纳·泰戈尔(1861—1941)，印度作家、诗人、社会活动家。长期投身印度民族解放运动，组织反战和平团体；致力教育改革，创办国际大学。作品反映了在英帝国主义统治下，印度的社会矛盾和人民的痛苦生活，表现了摆脱殖民主义和封建势力压迫的愿望；歌颂祖国，赞美大自然，具有独特民族风格。代表作有诗集《吉檀迦利》《新月集》《园丁集》《飞鸟集》，剧本《红夹竹桃》《邮局》，长篇小说《沉船》《戈拉》等。所作歌曲《人民的意志》被定为印度国歌。1913年获诺贝尔文学奖。⑵.写作背景《金色花》世纪最初的几年，是泰戈尔个人生活中最不幸的时期。他的妻子病逝，

3、一双儿女又相继夭折，在悲痛的日子里，他怀着对孩子深厚的慈爱、对“理想世界”的追求，写出了《新月集》这部充满童稚的想象和纯真感情的优美动人，诗中体现出诗人对儿童的深刻理解。2.《荷叶·母亲》作者简介和写作背景⑴冰心简介冰心（1900年10月5日─1999年2月28日）享年99岁，人称“世纪老人”，福建长乐人，原名为谢婉莹，笔名为冰心。“一片冰心在玉壶”。现代著名诗人，翻译家，作家，儿童文学家，崇尚“爱的哲学”，母爱，童真，自然是其作品的主旋律。她非常爱小孩，把小孩看做“最神圣的人”，深受人民的敬仰。她的作品中充满了对大自然的热爱，以及对母爱与童真的歌

4、颂。　　著有小说集《超人》，诗集《繁星》《春水》，散文集《寄小读者》《樱花赞》译著《吉檀迦利》《泰戈尔抒情诗选》等。有《冰心文集》行世。　　冰心散文的语言“清丽”、“典雅”。她善于提炼口语，使之成为文学语言，她能把古典文学中的辞章、语汇吸收融化，注入到现代语言中去。远在“五四”初期，冰心就以语体白话文从事创作。在行云流水般的行文里，在引诗援典或遣词造句中时而出现某些文言词语。然而，并非文白相加，而是经过精心提炼、加工，使之相互融合，浑然一体，形成独特的语言艺术：既凝练明快、清新婉丽。或色彩鲜明，或素缟淡雅，都带有浓重的抒情性，给人以如诗似画的美感。

5、其错落有致的长短相间的句式以及排比、对句等的切当穿插，更增强了语言的音乐性。广大读者对这种语言交口称赞，以致把后来的既表现出白话文的流畅、明晰，又有文言文的洗炼、华美的语言，统称之为“冰心体”语言。⑵写作背景《荷叶·母亲》原题作《往事（一）》之七，题目是编者加的。《往事》是冰心1922年相继写成的。作者用了一个副标题“生命历史中的几页图画”，准确地概括了这组散文的内容。冰心曾说：“《往事》是放大的《繁星》《春水》。”在艺术表现上，从细处落笔，撷取生活中的一个片段，在美的意境中，引发出诗的情思，在精美流畅的言辞中，闪耀出智慧的光华。3.文体知识散文诗

6、：是介于散文和诗歌之间，兼有诗歌和散文特点的一种现代抒情文学体裁。从本质上来看，它有诗的意境、诗的情绪和诗的想象。从形式上来看，它和散文一样不分行、不押韵，语言比较自由。【自主学习】（一）积累词语1、以自己喜爱的方式初读课文，要求读出感情，读准字音，并勾画出不理解的字、词。（方法提示：圈画、积累文中的生词、难字，特别关注字词的读音与解释。）A字音、字形：（给下列加横线的字注音）匿笑()祷告()花瓣()沐浴()牛棚（）覆盖（）嗅到(　　)菡萏()慈怜(　　)攲斜（）遮拦（）梗（）倾斜（）并蒂（）荫蔽（）莲蓬（）徘徊（）姊妹（）B词义：（记忆并补充）（

7、1）匿笑：（2）沐浴：洗澡。第5页第6页山泉镇中心学校七年级上学期语文学案编写人：鲍金兰审核人：李洪才班级姓名（3）祷告：向神祈求保佑。（4）金色花：（5）摇摆：向相反的方向来回地移动或变动。（6）花瑞：（7）菡萏：（8）烦闷：心情不畅快。（9）攲斜：（10）徘徊：在一个地方来回地走。联词成句：任选以上6个词语，写成一段话。要求：语句通顺，意思表达清晰即可，字数不限。2.我阅读，我疑问。（提示：阅读时不懂得问题用旁批的方式写下来。）【合作探究】1.我阅读，我批注，拟“画面”，知内容（提示：朗读诗文，请大家拿起笔去文中寻找优美的“画面”，并在旁批处给

8、“画面”拟个小标题。）2.品“画面”，较异同（提示：以组为单位品味“画面”并填写《“画面”对比阅读表》。）3.展表格，赛诵