浅论小学体育教学

《浅论小学体育教学》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、浅论小学体育教学奥林匹克之父皮埃尔·顾拜旦说过：“一个民族，老当益壮的人多，那个民族一定强；一个民族，未老先衰的人多，那个民族一定弱。”由此知之，体育教学的重要，尤其是作为学习基础的小学生。体育课程内容丰富，深受广大学生欢迎。因为它不仅可以调动学生的学习兴趣，同时能够有效地促进学生的健康，每一个学生都能在活泼愉快的气氛中掌握动作技术，锻炼身体，提高素质。下面就我在教学中的体会做一些探讨。　　一、计划体育训练　　了解学生，结合实际，认真制定训练计划，并使计划得以实施且达到最佳的训练效果。一般应按照打基础，抓素质、技术，促发展，

2、提高成绩这样四个训练步骤来抓。采用多种训练方法和训练手段，防止学生产生厌倦和疲劳感，使学生的神经系统始终处于较适宜的兴奋度。训练过程中，教师要注意与学生进行感情交流，关心学生的生活情况，使学生对教师有亲切感和信任感，能够及时把自己的感觉与体验与教师进行交流，避免在训练中出现盲点。　　二、运动量的增加应遵循循序渐进的原则　　由于小学生年纪尚小，肌体会出现假疲劳现象，肌肉会有酸痛感，运动量的增加不要太快，要遵循客观规律，待酸痛感消失后再逐渐加量，酸痛感一般会持续二到三周时间不等，与体育运动量的安排有关，要多做准备活动防止肌肉拉伤

3、。春天到了，万物复苏，温度的变化总的来说是上升的，但早晚的温差会很大，晴天与阴天的温差也较大，尤其是冷天，教师应要求学生多做热身，防止在正式训练时由于用力过猛产生肌肉拉伤现象，否则后果难以想象。　　三、激发学生学习体育的兴趣　　爱因斯坦博士说：“我认为，对一切来说，只有热爱才是最好的教师，它远远超过责任感。”可见兴趣的重要。在学习中，有兴趣才会对学习充分注意。注意分被动和主动两种，被动注意是属于本能的，没有自觉的目的，也不需要意志去努力，所产生的原因或者因为条件刺激或者个人爱好。例如上体育课时，鲜明的旗帜，热闹的氛围，激烈的

4、竞争，都能让学生聚精会神，而主动注意则由意识出发，只是由于需要才产生。如果教师通过引导能够让学生提起学习体育的兴趣，那么，学生的体育成绩就会自然提高。　　四、体育教学兼顾德育　　多少祖国的体育健儿为国争光登上领奖台的刹那，激动得热泪盈眶，那一刻永远定格。教师要向学生申明学习体育不仅仅是锻炼身体，还要准备将来报效祖国，要养成爱学习、有理想的新一代的优秀品质。　　体育教师的责任重大，毕竟体育课较其他学科更多一些安全隐患，这就要求我们体育教师时刻不能掉以轻心，要保护好每个孩子，多掌握运动知识，最大限度地把安全防护知识和技能传授给每

5、个孩子，让体育课充满阳光，让每个孩子都能够收获欢笑和健康。