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时间:2018-10-13
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1、风险投资学课程研究性教学的实践探讨[摘要]风险投资学课程釆用研宄性教学,能够做到整合规范教学内容,将多元教学方法融入课程的学习里,合理的实验训练使理论和实际有机的结合,借力研究性专题,提升课程内容的深度和广度。采用理论和案例分析的授课形式,并有针对性介绍风险投资典型事件,同时将风险投资和专业学生就业之间的关系说明,通过系统介绍风险投资相关知识的形式,运用任务驱动教学法,让学生直观、迅速地了解掌握风险投资。[关键词]风险投资学;研究性教学;教学设计[中图分类号]G642[文献标志码]A[文章编号]1008-2549(2017)02-0092-02一课程的基本情况风
2、险投资又称创业投资,是投向未來的,直接投入创新型企业的私人股权资本。风险投资在中国风起云涌的发展起来,与美国相比,尽管中国的差距仍然较大,仅占全球风险投资总量的4.7%,但是,中国在这一领域己位列全球第二,并且到目前为止始终保持全球第二大市场这一地位。20多年来,风险投资在推动中国经济发展,尤其是推动科技创新方血起到了举足轻重的作用。该课程对学生来说实用性较强,通过对该课程的介绍,让学生在校期间认真把握相关的专业课,正确认识风险投资。二课程的教学目标与基本要求(一)教学目标通过风险投资课程的学习,使学生掌握风险投资的基本概念、商业计划书、风险投资资金筹集、风险投
3、资机构项目的选择、风险投资的运作、风险投资的管理、风险投资的退出等基本理论和方法;根据教学安排进行调研学会商业计划书的写作及风险投资机构项目的筛选、协议的签订等实务操作;具备商业计划书写作和风险投资选项的综合能力,为学生今后实施创业中涉及到的项目的选择、资金的筹集和安排以及进行风险投资业务操作打下较扎实的基础。(二)基本要求风险投资学是经济类管理类专业在实际运用较广的一门课程,包括理论、实务探讨教学环节,要求学生通过学习,掌握风险投资学的基本理论和相关知识及解决实际问题的能力,为今后大学生创业解决融资、投资问题提供专业理论支撑,将金融专业知识运用到实践奠定基础。
4、三研究性教学的设计根据当代经济发展的创业需求及背景,结合“风险投资”课程的性质及教学0标,将该课程按照研究性教学的基本要求做了详细的规划和实践设计。(一)整合提炼课程内容,采用多元教学方法目前随着创业人冰的需求增大,和2012年教育部试行的《普通本科生学校创业教育教学基本要求》,国内不断有各家出版社推出《风险投资学》(创业投资)教材,其体系和
5、Aj容差别很大,层次不一,加上该课程在国内高校的重视程度不够,教学内容随意性大,同门课程,不同学校和不同老师的授课内容有天壤之别。课程组教师通过系统分析研宂各种层次的风险投资教材和经管类学生新的培养目标,联系区域经济发展的
6、人才需求,确定课程内容为4大模块10个章节。第一大模块为理论基础篇,包含(1)基本概念、理论;(2)创业基础。第二大模块为风险投资篇,包含(1)风险投资的融资;(2)风险投资的投资;(3)风险投资的退出。第三大模块为风险投资运营篇,包含(1)风险投资资本运作;(2)风险投资的治理;(3)风险投资的终结。第四大模块为风险投资的实践操作篇,包含(1)创业方:&团队的构建;b:项目的选择;c:商业计划书的制定;山路演;(2)风险投资方:a:组建;b:资本的寻求;c:商业计划书的审查;山参与的计划运作;e:终结。基于课程的特点和目前社会人才的需求,教师授课教学手段采用多
7、媒体技术;教学方式采用教师讲解、学生实务讨论训练相结合,教学方法采用沿发式、案例式、研讨式等多种方法相结合。在案例的分析、实验设计中,注重直接并全面地对创业者的创业活动进行冇针对性的指导,用成功的案例对风险投资的各个主体进行启示。学生的积极参与贯穿于整个教学过程,要求学生除了掌握课堂介绍的知识和完成课后练习之外,还要求学生分小组完成一个完整的模拟商业计划书的写作和风险投?Y机构选项实际操练要求学生牢固掌握基础知识,能力强的学生可按照教师的提示进行自学和知识深化。(二)规范研究实验体系,实现理论实际的有机结合风险投资学课程研究性教学实施,理论授课外,设计6课时的实
8、验项目。实验项目内容突出对理论知识和实际结合应用,并模拟仿真实验,使学生带着问题学习,通过实验检验问题,利用模拟体验问题,激发学生的学习兴趣,提高学生思考和综合分析能力。具体如下。实验一:创业团队的组建及商业计划书的完成(2学时)实验问题:(1)创业团队成员如何组建;(2)创业项目的选取和确定;(3)商业计划书的写作。实验任务:请根据一定的背景组建创业团队,明确团队每个成员的分工和职责;根据一定的背景材料或环境(或调研、考查)确定创业项目;通过调研和分析制定可行的商业计划书,需求风险投资机构投资。需提供原始数据表,图表,数据来源、参考文献,小组提交。实验二:风险
9、投资机构团队的组建及商业
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