大学英语ii新视野2教学大纲

《大学英语ii新视野2教学大纲》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、山西农业大学信息学院《大学英语(II)》教学大纲课程编码:课程类别:学时/学分适用范围：课程名称：《大学英语(II)》CollegeEnglish(II)101B0002通识必修课48学时/3学分(读写32学时+听说16学时)非英语专业教学—、前言1、课程性质大学英语属于我院本科一年级非英语专业学生的通识必修课，它以英语语言知识与应用技能、学习策略和跨文化交际为主要内容，融听、说、读、写、译五项技能为一体，着重培养学生的语言综合运用能力和语言文化修养。2、教学目标大学英语的目标是让学生掌握英语基本语言习惯，了解英语各种文体的特点，帮助学生获取不同文化背

2、景知识，拓宽学生的知识面，提升学生语言综合运用能力，使他们在今后学习、工作和社会交往中能用英语有效地进行交际，适应国际信息化的发展。3、教学要求新视野大学英语课的教学要求按新《大纲》的规定可以分为四级，每一级对学生的语音、语法、词汇、听力、口语、写作、翻译等都有相应的规定。基础阶段结束时对学生的基本技能要求如下：语音：发音正确；较好地掌握朗读和说话的节奏感，掌握语流中的语音变化规律，掌握各种句式的语调；初步掌握语段中语音轻重和新旧信息传递之间的关系。语法：初步掌握句子之间和段落之间的衔接，以词尤其是动词的各种语法点为主。词汇：词汇起点为2228个中学己

3、经学过的单词，全书的生词总数为734个，派生词100个。听力：听懂英语国家人士关于日常生活和社会生活的交际用语；听懂中等难度的短文材料，理解大意，领会作者的态度、感情和真实意图。听懂VOA特别速度。口语：能在一般社交场合与英语国家人士交谈，做到正确表达思想，语音、语调自然，无重大语法错误，语言基本得体。阅读：能读懂中等难度的文学作品。要求在理解的基础上抓住要点，并能运用正确观点评价思想内容，阅读速度为每分钟100-160单词，理解正确率不低于70%。写作：能根据作文题目、提纲或图表，数据等在30分钟内写出长度为100-150单词左右的短文，内容切题，条

4、理清楚，语法正确，语言通顺，表达得体。翻译：能独立完成课程中练习的各种翻译练习，要求译文忠实于原文，表达流畅。文化素养：熟悉中国文化传统，具有一定的艺术修养，熟悉英语国家的地理、历史、发展现状、文化传统、风俗习惯；具有较多的人文知识和科技知识；具有较强的汉语口头和书面表达能力，具有较强的创新意识和一定的创新能力。4、先修课程：《大学英语（I）》二、课程内容读写课程内容：Unit1教学内容及总体要求:一、掌握本单元的单词、短语和句法二、了解词语搭配和从句的用法三、了解写作技巧四、了解有关和本单元有关的背景知识（注：PassageA由教师讲解以学生为主体的

5、课堂学习模式，PassageB采用学生自主学习模式0)教学目标：锻炼学生听说读写能力教学方式方法建议：交互、体验、探究、讨论采用启发式，开放式的课堂教学，调动学生的学习兴趣和积极性学时：4学时SECTIONATime-ConsciousAmericans一、详细讲解SECTIONA单词二、讲解和SECTIONA有关的语言背景知识三、讲解SECTIONA课文，重点讲解:据说itissaidthat...似乎（虚拟语气）asifitwere…一•旦…once…亲自inperson由于dueto四、讲解SECTIONA的练习，主要是讲解要点，培养学生的语言实

6、际应用能力。SECTIONBCultureShock五、简要讲述SECTIONB的单词用法六、组织学生对SECTIONB的文章进行讨论，在此棊础上帮助学生归纳文章的语言知识，传授学生语言基础知识和培养学生语言应用能力七、讲解本单元的阅读技巧八、自由提问与复习思考题（范围与要点）：Theuseofconjunction“whereas”Unit2教学内容及总体要求：一、掌握本单元的单词、短语和句法二、了解词语搭配和从句的用法三、了解写作技巧四、了解有关和本单元有关的背景知识（注：PassageA由教师讲解以学生为主体的课堂学习模式，PassageB采用学

7、生自主学习模式。）。教学目标：锻炼学生听说读写能力教学方式方法建议：探究、讨论、讲解、演示采用启发式，开放式的课堂教学，调动学生的学习兴趣和积极性学时：4学时SECTIONALearningtheOlympicStandardforLove一、详细讲解SECTIONA单词二、讲解和SECTIONA有关的语言背景知识三、讲解SECTIONA课文，重点讲解：whatif,with+prep；bynomeans四、讲解SECTIONA的练习，主要是讲解要点，培养学生的语言实际应用能力。SECTIONBTheStandingForOlympicExcellen

8、ce五、简要讲述SECTIONB的单词用法六、组织学生对SECTIONB的文章进行讨论，在此基