高校马克思主义大众化实证研究

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1、高校马克思主义大众化实证研究【摘要】高校马克思主义大众化是时代议题。基于对中国农业大学在校本科生的问卷调查，从当代大学生理想信念状况、马克思主义理论著作阅读程度、思想政治理论课程实际效果三个方面对高校马克思主义大众化现状进行了实证分析，在此基础上就高校马克思主义大众化提出了对策建议。　　【关键词】马克思主义大众化大学生理论著作阅读政治理论课程　　【】A81【】A【】1674－4810（2012）02－0013－02　　　　一马克思主义大众化的内涵及必要性　　1．马克思主义大众化的内涵　　学界从不同的角度切入，对“当代中国马

2、克思主义大众化”的内涵进行了多维考察。概括起来马克思主义大众化就是用马克思主义基本原理及中国化的最新成果教育人民，使之成为人民群众接受、认同和信仰并自觉付诸实践的价值体系过程。当代中国马克思主义大众化就是中国特色社会主义理论体系的大众化，是这一理论体系由抽象到具体、由深奥到通俗、由被少数人理解掌握到被广大群众理解掌握的过程。　　2．高校马克思主义大众化研究的必要性　　第一，现实的变化。当前，在经济全球化背景下，思想文化领域亦呈现出多元化态势，各种思潮的不断侵袭使马克思主义面临着严峻的挑战和考验。同时，现阶段国内改革正处于攻

3、坚阶段，各种社会矛盾错综复杂，相互交织，人民内部矛盾呈现多发、高发势态，这都从客观上增加了民众对马克思主义及中国化成果的接受难度。而高校是一个对社会变化极为敏感、对各种信息捕捉迅捷的特殊群体。在这种社会条件下，马克思主义要巩固发展，就必须要掌握群众，尤其是掌握高校大学生这一特殊群体。　　第二，政策的号召。党的十七大报告从建设社会主义核心价值体系、巩固马克思主义指导地位的角度，提出“开展中国特色社会主义理论体系宣传普及活动，推动当代中国马克思主义大众化”的明确要求。高校作为培养人才的基地和思想教育源泉，处在马克思主义大众化的

4、战略前沿位置。当代大学生作为我国青年人的主体，是黎明的曙光，是民族的未来和希望。推进高校马克思主义大众化，是大学生树立科学信仰的需要，是大学生自由全面发展的需要，是大学生成为社会主义事业合格接班人的需要。　　第三，理论的需要。理论必须在现实中接受检验，并在现实中汲取力量发展自身。正如马克思在《〈黑格尔法哲学批判〉导言》中所讲：“理论只要说服人，就能掌握群众；而理论只要彻底，就能说服人。所谓彻底，就是抓住事物的根本。”目前，在大学生中普及马克思主义理论体系的效果到底怎样，大学生思想政治教育的现状如何，当前高校意识形态建设还面

5、临哪些突出问题，这些问题将在什么意义上进而影响到在大学生中普及中国特色社会主义理论体系的实效，这一系列问题的深入解决是马克思主义理论本身发展的迫切需要。　　二高校马克思主义大众化的调研分析　　笔者以中国农业大学全日制本科大学生为调研对象，采用随机抽样的方法，发放调查问卷500份，回收482份，有效问卷476份，回收率为96.4%，有效回收率为95.2%。通过问卷和座谈，对高校意识形态建设现状进行了分析研究，具体分析从理想信念、理论著作阅读和思想政治教育课程三个方面展开。　　1．理想信念分析　　调查数据显示，在理想信念对个人

6、成长成才的重要性方面：认为非常重要的人占75%，认为重要的人占24%。由此可见，调查对象基本认可理想与信念的获取对于自身的成长成才是一个必要条件，而理想与信念是思想观念最核心的部分。调查发现：41%的人认为社会现实环境对自己思想观念产生深远影响；相比之下认为家庭亲人对自己思想观念产生深远影响的占33%；选择学校老师的占18%，选择同学朋友的占11%，选择电视X络的为5%。该数据提供了这样一个信息，即大学生非常关心社会现实环境的变化，并也意识到其与自身生存发展的密切相关，在反思自身与社会现实环境的同时会主动根据现实来调整自己

7、的思想观念。　　当回答“对马克思主义的认识”时，自认为有深入了解的人非常少，只占2%，认为有较多了解的占21%，认为不了解的占6%，绝大部分人觉得自己对马克思主义处于“有点认识”的阶段，占71%。这一情况与对中国特色社会主义理论体系的认识基本一致，非常了解的占2%，了解或不大了解的各占48%，不了解的比例为2%。这两组数据表明，自认为对马克思主义有深入了解的人非常少，自认为对中国特色社会主义理论体系有深入了解的人同样非常少。绝大部分人认为自己知道，但并不认为自己懂，对于马克思主义处于一种“熟知非真知”的状态，而且清醒地意识

8、到自己是处于这种状态。然而，从理想与信念的形成过程来看，对一个事物的深入了解是该事物转化为理想信念的基本条件。这一分析结果在另一组数据中得到了验证，对于信仰问题，高达28%的人什么都不信，47%的人信仰前沿科学，信仰宗教的占8%，而信仰马克思主义的为17%。　　科学的巨大威力是任何生活在现实世界中的人有