6照相机与眼睛

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1、课题 6照相机和眼睛主备人 课时1课型 新授课使用人教学目标 1、技能目标：通过动手操作，分析、推理等方法照相机、眼睛的结构；2、愿意合作交流，在探究中体验科学，用科学的乐趣；3、知道照相机的成像原理认识眼睛的基本结构，了解眼睛是怎样看见物体的。 教学重、难点 教学重点认识照相机和眼睛都是利用凸透镜的科学原理学习活动。教学难点通过学习使学生意识到眼睛是大自然赋予我们的最珍贵的、最神奇的“照相机”，从而更加珍爱和保护眼睛。教具 凸透镜、纸盒、半透明纸、剪刀、胶水、相机。板书设计6、照相机和眼睛照相机：镜头、胶片、光圈。眼睛：瞳孔

2、、晶状体、视网膜、视神经。教学过程：一、创设情景发现暗箱。1、出示谜语：小小一间漆黑房，平时紧闭小铁窗，只要窗户打开来，平时东西朝里装。学生猜出谜底：照相机2、提出问题谈话：同学们很聪明，下面请同学们介绍下课前搜集的一些关于照相机的资料，并提出你想研究的问题？（学生自由发言）多媒体出示照相机剖面图，认识照相机的基本构造。照相机是由镜头、胶片、光圈组成的。你知道照相机为什么能照相吗？照相机是怎么样工作呢？二、依据事实猜测暗箱猜想假设学生自由发言进行猜想。三、模拟验证，揭示暗箱1、制定方案根据准备的材料，制作一个“照相机”。2、实

3、施探究修改与补充2（两个正好套在一起的纸盒，去掉纸盒的两端，一张透明的纸，一面凸透镜；将凸透镜装在一个纸盒的一端，将纸屏粘贴在另一纸盒的一端；将两个纸盒套在一起，使其可以自由地前后推动。）利用制作的“照相机”体验照相机的工作原理。3、展示交流（学生展示小组内制作的照相机，并讲述照相机的工作原理，其他小组进行补充。）四、总结运用，升华暗箱1、眼睛的工作原理研究（1）讲述：眼睛是大自然赋予我们的最精密的“照相机”。谁来说一说，为什么眼睛是精密的“照相机”？（（2）提问：同桌之间相互观察眼睛，你有什么发现？（稍侯提示，对照照相机工作

4、原理，说一说猜一猜眼睛是怎样工作的？）（3）小组讨论，并全班交流。（教师引导学生利用黑板之板书，将相机之凸透镜、暗箱、底片，与眼睛的晶状体、眼球内、视网膜两两对应地分析）（4）教师利用多媒体课件总结讲解“眼睛的工作原理”。（5）教师板书：眼睛：眼角膜、瞳孔、晶状体、视网膜、视神经、大脑2、观察分析瞳孔与光线强弱的关系（1）观察与探讨：看窗外阳光灿烂的天空，在镜中自己的瞳孔，注意他们的大小变化。你有什么发现？（2）学生同桌之间观察2分钟，集体交流。教师小结：瞳孔是控制光线的，光线强时瞳孔缩小，防止伤害眼睛。外部光线弱时，瞳孔变大

5、，以便看清物体。（3）分析猫的眼睛在白天与晚上的不同。师：不知同学们有没有注意到，猫的眼睛的特别之处？学生回答。（4）比较：对照相机，说一说，相机的什么部件与眼睛的瞳孔相似？五：课后小问，拓展延伸：观察猫眼在不同光线下的变化，并思考为什么？课后反思将眼睛各部分构造与照相机各部分构造进行对比，加深学生的理解！！ 2