教案精选：高中地理《欧洲西部》教学设计

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1、教案精选：高中地理《欧洲西部》教学设计　　教案精选：高中地理《欧洲西部》教学设计　　一、教学内容　　欧洲西部是人口稠密、经济发达国家的集中地，其联合组织“欧盟”在世界政治和经济中占有重要的地位和作用。这里的工业以制造业为主，教案精选：高中地理《欧洲西部》教学设计　　教案精选：高中地理《欧洲西部》教学设计　　一、教学内容　　欧洲西部是人口稠密、经济发达国家的集中地，其联合组织“欧盟”在世界政治和经济中占有重要的地位和作用。这里的工业以制造业为主，教案精选：高中地理《欧洲西部》教学设计　　教案精选：高中地理《欧洲西部》教学设计　　一、教学内容　　欧

2、洲西部是人口稠密、经济发达国家的集中地，其联合组织“欧盟”在世界政治和经济中占有重要的地位和作用。这里的工业以制造业为主，教案精选：高中地理《欧洲西部》教学设计　　教案精选：高中地理《欧洲西部》教学设计　　一、教学内容　　欧洲西部是人口稠密、经济发达国家的集中地，其联合组织“欧盟”在世界政治和经济中占有重要的地位和作用。这里的工业以制造业为主，农业以畜牧业为主，发展畜牧业有优越的位置、地形、气候条件。旅游资源丰富，旅游业繁荣。　　二、教学目标　　（一）知识与能力　　1．认识欧洲西部地区的位置、范围；能在地图上找到主要的国家及首都，说明本区重要的

3、地理环境特征，使学生掌握阅读和使用地图的基本技能。　　2．学会运用地图、统计图及相关资料分析欧洲西部的地形、气候特征，理解欧洲农业以传统的畜牧业为主的原因。　　3．分析说出欧洲西部工业区的分布特点。　　4．记住欧洲西部地区主要旅游资源的分布。　　（二）过程与方法　　1．通过运用地图、统计图表分析说明欧盟在本区内作用以及在世界经济和政治领域的重要地位和作用。　　2．通过图表和相关资料，讨论分析发达国家与发展中国家在工业上的差异，通过收集、调查有关资料说明制造业在本区工业中的主导地位。　　3.通过读图分析本区的位置、地形和气候，归纳总结出欧洲西部发

4、展传统畜牧业的优越条件，明确独特的自然环境对地区农牧业有重要影响的规律。　　（三）情感态度价值观　　通过以上的学习，进一步培养学生对地理信息的提取、归纳、推理、对比及分析判断的思维能力，树立人地协调的观念，并使学生从欧洲西部区域经济联合发展的成功经验中获得启示，得以借鉴。　　三、教学重、难点及教学突破　　（一）重点　　1．欧洲西部国家众多、人口稠密、经济发达的特点及原因。　　2．欧盟在本区的地位和作用，欧洲西部的位置、地形、气候特点与发展传统畜牧业的关系。　　3．旅游资源的分布。　　（二）难点　　1．理解欧盟在本区内的作用以及在世界经济和政治领

5、域的重要地位和作用。　　2．使学生进一步掌握读图分析地理信息的基本方法。　　3．通过分析欧洲传统畜牧业的发展条件，明确本区独特的自然环境对地区农牧业的重要影响。　　（三）教学突破　　1．国家众多、人口稠密、经济发达是欧洲西部的突出特征，也是教材的一个重点，教材由此作为切入点开始学习。这部分可以联系学生前面已有的知识，通过提问、学生回顾、动手计算、读图查找等学习方式，进一步突出欧洲西部的经济特征及对世界经济的影响。　　2．欧盟的地位和作用，引导学生分析、讨论欧盟成员国密切联系示意图和欧盟进出口商品占世界百分比及有关资料，联系我国的对外开放政策，让

6、学生进一步理解欧盟在本区内的作用以及在世界经济和政治领域的重要地位。让学生通过观察图表，亲身调查本地来自欧洲西部的产品来分析制造业在本区的主导地位。布置作业，让学生进一步进行调查，写一篇关于发达国家工业发展的500字左右的启示，体会欧洲西部工业发达的特点及成因，我们应该借鉴点什么，达到学以致用的目的。　　3．从生活入手提问：常见欧洲人爱吃的食物——乳产品和牛羊肉，引出发达的畜牧业。教师引导着分组读图，讨论分析欧洲西部的位置、地形和气候特点，为发展畜牧业创造的有利条件。因而明确本区独特的自然环境对地区农牧业的重要影响，使学生进一步掌握读图分析地理

7、信息的基本方法。　　4．通过分小组查找资料，合作探究、交流，教师播放录像或VCD盘和出示相关材料，了解欧洲丰富的旅游资源和繁荣的旅游业，再运用连线的方式加以巩固。　　四、教学准备　　（一）教师准备　　第一课时，准备制作的本节课件；关于欧盟、欧元的材料介绍；欧洲西部的国家分布图；收集有关欧洲西部出口产品的图片(汽车、飞机、手表、手机等)；划分学习小组。　　第二课时，欧洲西部牧场景观图；欧洲西部的地形图；欧洲西部的气候图；欧洲的旅游胜地图片和有关录像带。　　（二）学生准备　　第一课时，有关欧盟、欧元的图片、文字或实物资料；世界人口分布图；世界的政治

8、地图；收集有关欧洲出口的产品。　　第二课时，世界地形图；世界气候图；收集欧洲西部牧场景观图片；收集有关欧洲西部旅游名胜的图片资料和文字资料等。　　五、