阳光班级特色文化建设方案

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1、阳光班级特色文化建设方案一、班级特色文化建设设想：　　孙家湾小学六年一班是一个充满快乐阳光的班级，本班班级文化特色建设是根据班级实际、张扬班主任和学生个性、达到学校德育工作要求所进行的富有个性的班级建设内容，以形成具有自己特色的班级文化风格，培养具有传统美德、文化底蕴、创新精神的学生。　　二、特色文化建设目标　　1．改善班级学习环境现状，营造健康阳光的班风和主动勤奋的学风。　　2．捕捉每个学生闪光点，激发学生潜能。　　3．培养学生自我管理、自我教育能力与创新精神。　　4．促进学生德、智、体、美、劳、心理等方面的全面发展

2、。　　三、班级特色文化方案　　1、班级文化建设背景　　我们六(1)班有42位阳光少年，其中男孩子23人，女孩子19人。现在的孩子大都是独生子女，都在亲人的百般呵护下成长，很少经历人生的风雨。但是，长大后一遇挫折就很容易一撅不振或消极报复。因此，在学生时期就培养一种健康乐观的心态是十分重要的。于是就取个性化班名为“阳光班级”。听到“阳光”一词，给人更多的感觉就是“温暖、健康、快乐、热情、积极向上”，而我们班确立以“阳光"为班级文化的核心也正出于此。　　我们的班级以“阳光”为名，首先就给了孩子一种积极向上的心理暗示，希望孩

3、子们能多关注生活中“阳光”的事情；我们又把向日葵定为班级的吉祥物，即使遇到挫折，也像向日葵一样永远追随着太阳，应以一种阳光的心态来面对。所以予以班级为“阳光每天都是新的，我们每天都在进取”为整体涵义。　　因此在此基础上，我们把班风定为“热情阳光、健康快乐、博学协作”；学风定为“我们学习着，我们快乐着”；班训定为“每天努力一点，每天提高一点”；口号为“向日葵的追求，我们doit!”；奋斗目标为“张扬学生个性，创建特色班级”。我觉得这既符合学校快乐学习的文化理念，又是符合学生实际的。　　2、班级全景画　　走进孙家湾小学六年

4、一班的教室，一看到前门贴着的一个新颖别致的班标和班级宣言，就让人感受到这是一个“阳光班”。走进“阳光班”，你会有一种赏心悦目的感觉，富有品位的班级文化为学生的学习和生活提供了一个宽松、愉快、和谐的环境。　　教室前方靠窗边有一个书架，周围一些生命力较强的绿色植物点缀着教室，增添几分绿意和生机，还有学生喜欢的名言也点缀其间。老师向孩子推荐了一系列经典儿童读物，并把它们整齐地摆放在书架上，充满了浓烈的书香氛围，教室的一切变得流光溢彩起来。一切显得那么温馨而活泼，完全摆脱了教室的严肃感和距离感，进一步营造班级读书氛围。　　在教

5、室前方的一侧张贴着一个“信息栏”，给孩子们提供一个“我们历史我来写”、“我的声音你来听”的交流空间。在信息栏的上方摆挂着珍惜时间的时钟，嘀嗒的时钟声伴着学生一步一步不停歇。另一侧是右面是“阳光档案”，为学生的生日送上一份祝福，为获奖的学生开辟一块奋进的园地。左面是“十个文明好习惯”，使学生每天需要养成的好习惯，旁边配着旭日东升的剪纸画，意味着新的一天新的好习惯的养成。　　教室北侧是班级口号，南侧是班级班训遥相呼应。教室的后面学习园地的右边是光荣榜——“阳光站台”把班级和个人在学习活动中的收获展示出来，或是把班级每月特色

6、活动的成果展示出来，激励班集体中的每一个人努力向前。左边开辟了一方小天地——“阳光画廊”专栏。孩子们画出自己美好的心愿，写出自己梦幻的空间，哪怕是再小的事情都可以。这一片小小的天地就是孩子们心灵的港湾!　　个性化的班级环境布置给这个阳光班级，给这群阳光学生一个更好的成长空间。浓浓的富有个性的班级文化就像甘甜的雨露，滋润着师生的成长。学生在这里展现魅力、品味成功；编织梦想、放飞希望。　　3、具体做法：　　A．我爱我家——创设班级文化氛围　　a．班　　训：每天努力一点，每天提高一点　　b．班　　风：热情阳光博学协作快乐健康

7、　　c．学　　风：我们学习着，我们快乐着　　d．班级目标：张扬学生个性建设特色班级　　e．班级口号：太阳每天都是新的，我们每天都在进取!　　f．班　　徽：班徽含义　　圆形是诸多几何图形中最能体现“紧密团结”这一理念的图形，所以选择圆形轮廓体现了六一班是一个团结一致的集体；大写的“1”字，简洁明了，即明确了本班的班级序列，又象征了该班积极向上，勇争第一的斗志与勇气；蓝色的大背影象征了大海与天空，蓝白相间的花纹象征了远航的帆影，在表达通往成功的美好愿望的同时，也着重体现了“成功，但还有很长的路”。圆形中间是一个变形的“六”

8、好象是一个向前奔跑的人。表现了“六一班向上腾飞”的口号，一个班集体需要有这种敢为天下先，傲视群雄的闯劲与精气神。　　“六一腾飞”班徽体现了六一班同学们积极向上的精神面貌，有助于融洽同学关系的建立，更有助于整个集体朝着团结和谐的良性方向发展，为同学们努力服务班级，贡献班级提供一种内在的精神动力。　　g．班规　　1、进校：穿戴整洁重仪