2《黄山奇石》教学教案之五

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1、2《黄山奇石》教学教案之五      第一课时  (一)教学目标:  1.了解黄山奇石的神奇,培养学生热爱祖国山河的思想感情和审美情趣。  2.知道课文写了黄山的哪些奇石,具体写了哪几块奇石的样子,了解主要内容。  3.学会本课生字新词,联系上下文解释指定词语。  4.读懂第1、2段课文。  5.认识并列段式,能读懂第2自然段是怎样具体写两块奇石的形状,又是怎样把并列的两个内容连接起来的。  (二)教学重点与难点  教学重点:认识并列段式,读懂用并列段式写的第2自然段。  教学难点:读懂第2自然段是怎样把黄山奇石的样子

2、写具体的。  (三)教学准备  1.课文朗读录音;  2.投影片。  (四)教学过程  一、谈话揭题  1.(师板书:“黄山”)同学们,你们去过黄山吗?谁能介绍一下那是一个怎样的地方。  2.师简介黄山:黄山是我国五大名山之一,黄山风景区位于我国安徽省南部,有天下第一奇山之称。山体雄伟奇特,有岩、洞、潭、瀑等自然景观,素有“人间仙境”之称;奇松、怪石、云海、温泉并称黄山“四绝”。今天这节课,老师带大家去欣赏一下“四绝”之一的“奇石”(师板书)。  二、初读课文,把握主要内容  1.播放全文录音  2.自读课文,把课文介

3、绍的奇石用“——“划下来  3.说说课文写了黄山哪些奇石,具体写了哪几块奇石的样子  4.这4块奇石分别在哪几个自然段?  5.你觉得文中哪个段落与众不同?为什么?  三、预习课文  四、检查预习效果  1.多音字组词:    tán(  )    弹    dàn(  )  2.辨字组词:     徽(  ) 尤(  ) 陡(  ) 状(  ) 臂(  ) 峭(  )     微(  ) 龙(  ) 徒(  ) 壮(  ) 避(  ) 消(  )  3.字形分析:微、脖,并交流如何巧记难字。  4.联系上下文说说下面

4、词语的意思:     神奇、陡峭、云海、闻名中外、奇形怪状  5.质疑问难。  五、讲读第1自然段  1.指名读。  2.这一段共有几句?分别写了什么?  a)黄山风景区的地理位置。  b)黄山风景区的景色特点。  3.“那里”指什么地方?黄山风景区整体景色的特点是什么?哪一句总写了黄山石的神奇?哪个词点明了在黄山景色中,“奇石”是最有名的?(尤其)给“尤其”找个近义词。  六、研读第2自然段  1.投影出示第2自然段  2.指导学生认识并列段式:  像第2自然段这样在一段话中并列地写了两个或两个以上内容的“段”叫并列

5、段,并列段中的几个内容可以调换顺序,它与总分段式最大的区别是没有总起句,各句之间是表示并列的关系。  3.学习“单元学习提示”,说说:并列段式可分几步来学?讨论后出示小黑板:    1).这一段讲了几个内容?    2).每个内容是怎样写的?    3).这几个内容是怎样连接起来的?  4.根据学法学习第2自然段  (1)指名读第2自然段,思考:这一段讲了几个内容?  (2)这两个内容分别是怎样写的?   ①(出示“猴子观海”投影片)齐读写“猴子观海”的话,“猴子观海”奇在什么地方?    a)在哪里观海?    b)

6、观什么“海”?    c)怎样观海?圈出3个动词   ②(出示“仙人指路”投影片)齐读写“仙人指路”的话,说说“仙人指路”又奇在什么地方?    a)第5句把什么比作什么?    b)圈出写仙人姿势动作的3个动词,并在投影上指认“仙人”、“手臂”等。  (3)这两个内容是怎样连接起来的呢?    a)默读,用“~~~~~~~~”划出这句话,并圈出最重要的连接词。(“仙人指路”也很有趣。)    b)指导朗读这句话(“也”读重音)    c)你能把“也很有趣”换个词说说吗?(也很有意思……)  (4)小结:口头填空后完成

7、《作业本》第5题。  (5)指导朗读并背诵第2段。  六、作业:《作业本》第2、3题。  板书:      猴子观海      仙人指路    黄山奇石  仙桃石      金鸡叫天都  课后小结:      第二课时  (一)教学目标  1.进一步感受黄山奇石的神奇,培养学生热爱祖国山河的思想感情和审美情趣。  2.读懂课文第3段是怎样具体描写两块山石的奇特,又是怎样把并列的两个内容连接起来,认识并列段式的结构特点,掌握其阅读方法。  3.背诵课文第2、3段,听写第4段。  (二)教学重点与难点  教学重点:继续读懂

8、用并列段式写的第3自然段。  教学难点:理解语言文字,读懂第3自然段是怎样把黄山奇石的样子写具体  黄山奇石黄山奇石教学

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