《人格心理学》

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1、人格心理学罗佳1449094121@qq.com现代人格心理学的诞生标志：1、Allport:Personality:Apsychologicalinterpretation,19372、Murry:Explorationsinpersonality,1938《人格心理学》的教学内容第1讲什么是人格第2讲人格特质理论第3讲生物学流派的人格理论第4讲精神分析的人格理论第5讲人本主义的人格理论第6讲行为主义的人格理论第7讲人格认知理论第8讲影响中国人性格的主要思想来源第9讲超个人主义的人格理论第1讲什么是人格教学重点：1

2、、掌握人格概念的基本涵义及研究意义2、理解人格的本质3、了解人格与文化的关系第1讲什么是人格一、关于人格的界定[讨论1]：吴若甫被绑架案[评析]：王立华的作案心理[讨论2]：俄罗斯的人质危机[提问]：恐怖分子搞这场异常的恐怖行动，可能是什么原因？何为人格？就是此人与彼人的差异；此民族与彼民族的差异。二、何为人格人格——用以解释、描述和应用人与人之间的差异的术语。研究人格，本质上是研究差异/特点。我国古代汉语中没有“人格”这个词，但是有“人性”、“人品”、“品格”等词，最早讲到“人性”的孔子：“性相近也，习相远也”（《

3、论语.阳货》）。中文中“人格”术语是现代从日文中引入。日文中“人格”来自对英文“personality”的意译。英文中“personality”源于拉丁文“persona”。三、人格与人格理论Allport:人格就是那个人是什么。人格更多地指心理特质，具有稳定性。人格是人的较为稳定的内在特点。只要有对人的分类，就有人格理论。永远不会穷尽。[举例]：《穷爸爸和富爸爸》……在进行大的分类时，一种是从总体上理解人；一种是功利性的。要素：（1）分类（2）找特征（3）行为应对策略人格只是一个概念。人格是一个人成长历史的缩影。不

4、同的人格理论用于不同的范围。人格测验：一、自陈量表（self-report）1、逻辑分析法EPPS（爱德华个人偏好量表）2、因素分析法16PF；EPQ3、经验法MMPI（明尼苏达多项人格调查表）4、综合法JPI（杰克逊人格问卷）二、投射测验(projectivetest)1、联想法荣格的文字联想测验；罗夏的墨迹测验2、构造法TAT（主题统觉测验）3、表露法画人测验4、完成法语句完成；逆境对话测验第2讲人格特质理论教学重点：1、掌握高尔顿·奥尔波特的人格特质理论2、掌握卡特尔的人格特质理论3、了解16PF第2讲人格特质

5、理论写一个人名,用尽可能多的词形容他/她。一、特质（trait）1、每一特质有一群人分布。2、多数时间，且多数不同的情况下，都有此特质。——时间一致性；情境一致性——稳定性。二、创始人高尔顿·奥尔波特（GordonW.Allport,1897-1967）的人格特质理论特质理论：特质：是决定个体行为的基本特征，是构成人格的基本元素，也是评价人格的基本单位。1、奥尔波特和他的兄长。2、奥尔波特和Freud.3、奥尔波特的人格特质理论（1）人格特质是一个真实存在。不同的刺激会产生相似的反应。[举例]：一个易怒的人……（2

6、）特质的特点：A、比习惯更具有普遍性B、各特质之间相对独立C、特质是动力性的D、同一特质，不同的人有不同表现（3）特质的等级：两类：共同特质和个人特质A、首要特质（cardinaltrait）B、中心特质(centraltraits)C、次要特质(secondarytraits)奥尔波特把人格特质分为两类：共同特质和个人特质。共同特质是同一文化形态下的人们所共有的、相同的特质；个人特质是个人所独有的特质，代表着个体之间的人格差异。按照个人特质在生活中的作用，又可将其分为3种：A、首要特质（cardinaltrait）

7、——1、2个。首要特质是影响个体各方面行为的特质，它最典型，最具概括性，在人格结构中处于支配地位。B、中心特质(centraltraits)——中心特质决定一个人的一类行为而非全部行为，能够代表一个人的主要行为倾向。一般，一个人身上可以有5—10个中心特质。C、次要特质(secondarytraits)——只在特殊场合下才表现出来的一些不太重要的特质。数量不限。三、雷蒙德·B·卡特尔（RaymondB.Cattell）的人格特质理论1、生平心理学老师查尔斯·斯皮尔曼创立了因素分析(factoranalysis)的统

8、计方法。工作狂，高产心理学家2、根源特质、表面特质与16PF表面特质(surfacetrait)——通过外部行为表现出来，能够观察得到的特质。根源特质(sourcetrait)——是指那些对人的行为具有决定作用的特质。表面特质是从根源特质中派生出来的，一个根源特质可以影响多种表面特质，根源特质使人的行为看似不同，却具有共同的原因。“16种人格因