一直认为教育目有二

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1、一直认为教育的目的有二：一是enlighten，即启蒙，启发，让人从蒙昧走向明智；二是entertain，即愉悦人，这里面包含两层意思，一个是能够让学习的人发现学习中的乐趣，一个是让接受了教育后的人能够凭借学来的知识发现生活中的乐趣。也就是说教育本身不应该是枯燥的，知识的应用也应该是能够让人找到活着的趣味。私立只能教知识，公立才能做教育。真正的教育不仅仅是传授知识，更不是可以符合市场经济规律的等值交换。只有国家解决了教师的生存之忧，选拔出一批有志于育人的教师，才能让他们全身心地投入到教育事业中去。我们说得并不矛盾，我也知道现在的情况正如你所说，公立还不如私立

2、，但我还是希望可以保留自己最初对教育的理想。一个好的老师对一个人一生的影响，是无法用钱来衡量的，所以不论市场价格是多少，都是合理的也都是不合理的。我想加两句对于对于公立学校的意见，所谓的公平在公立学校表现在１他们的资金来源于税收，而税收制度对于每个人都是平等的。富人的小孩不会因为富人多交税就得到高人一等的教育，穷人的小孩也不会因为穷人少交税就会少上几节课。　制度和现象是两回事，中国有很多不好的现象，比如老师偏袒有钱有权的学生，贪污，贫困地区的小孩上不起学。但是制度对待每个人都是平等的２就是公立学校的制度给于大家一个公平竞争的地方，让那些交不起学费的小孩有机会

3、通过努力得到机会。同样的里面会有很多“现象”这是没办法的事情。但是起码老师把知识一视同仁的教给了班里的每一个学生，让他们有一个公平竞争的机会。客观的来讲在这里金钱是没有影响到基本规则的我想以尽量严谨的话评论一下你上面的话，希望你也以尽量严谨的态度来看待---“教育跟其他商品没有什么区别。。。最终会惠及穷苦的大众。”这段话是完全不正确的，如果完全以金钱为导向来做教育（甚至是基础教育）这种做法的后果只能是“两极分化严重，富人越来越富穷人越来越穷”因为社会资源（教师）是有限的，如果所有的教师都以追求更高的收入为目的，我不能想象这样的循环怎么会最终受惠及穷苦的大众，

4、新东方当初的口号是“实现梦想的地方”我敢肯定去那的老师的“梦想”绝对不全是“赚更多的钱”每一个人在选择自己人生道路的时候应该想的一个问题是“我想做什么我想成为怎样的人”而不是“做什么成为怎样的人会给我带来更多的钱”希望你能够明白这一点。人不是金钱的奴隶，金钱是为人而服务的作为学生，曾经在新东方上过托福、GRE等课程。作为员工，曾经在新东方兼职，也进入过正式教师的选拔程序。新东方的亏损既不是偶然感冒，也不是一个时代的结束。而只是一个行业从寡头垄断市场过渡到完全竞争市场的一个必经阶段。艰难却辉煌的创业期在中国想创办一个成功的企业，总要赶上一些社会上的浪潮，迎合一

5、些人们新的精神上或物质上的需求。在绝望中寻找希望人生终将辉煌新东方是这样说的，也是这样做的。一批批穷二代在新东方的带领下，前往异国他乡从零开始打拼自己当代的AmericanDream。在如此激励人心的精神与收获丰盛的成果面前，新东方从1993年创办到2003年这十年间的迅速发展，也就不足为奇了。提起出国，就想起新东方。与其说这是俞敏洪创造的神话，不如说是改革开放后新一代移民潮的必然。英雄造时代的年代已经远去，时代却总会选出一些人来做它的英雄。强大却矛盾密布的鼎盛期03年到10年的这七年间，新东方顺理成章地到达了自己事业和声望的顶峰。从最开始的托福、GRE培训

6、，到后来的四六级、听说专项、泡泡少儿英语、优能初高中部（加入了除英文外的其他科目）、前途出国等，新东方号称可以让一个孩子从生下来就开始在那里上课，一直上到老都有合适他的课程。早期的新东方就好像一个武林高手，虽然很少与人交手，却每次比武都能大胜而归。因此在江湖上不仅实力强，而且声望高，属于出尘入世的高人级别。突然有一天，这位高人开始到处找人打架，虽然还是可以三拳两脚就收拾掉街边的小毛贼，但在江湖上的声望却是日渐衰落了。没有人欣赏喜欢到处多管闲事的大侠，人们也不再像原来那样对新东方敬若神明。知道新东方的人越来越多，新东方看似越来越强大。但在表面强盛的背后，却也埋

7、下了日后的危机埋下了祸根。1.机构过于庞大，原有的管理体系不足以支持其发展，开始由学校转型为公司；2.骨干教师进入管理层后，对公司内部了解更多，导致课程成本、毛利润等内部信息外流，一部分优秀教师开始另起炉灶；3.优秀教师资源的流失加上公司经营领域的扩大，稀释效应导致新补充进来的教师资源质量大幅下降。4.树敌过多，声望下降，从垄断巨头变为实力竞争者。后患无穷的今天1.在当初作坊式管理到企业级管理的转变过程中，需要增加大量的行政人员，人力资源成本迅速扩大，甚至超过新开课程所带来的利润。2.新东方内部有两条升职线，一条为教师岗，一条为管理岗。但是！由于为了节省人员

8、开支并给及骨干员工更优厚的待遇，高层管理岗位往往为优