经典古诗词诵读之我见

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1、经典古诗词诵读之我见【摘要】优秀古诗词将会改善我们为人做事的质地，不断加厚和刷新我们的人生底色，提高我们的文化品位，陶冶我们的道德情操。怎样指导学生古诗词的诵读及背诵，这需要遵循他们的认知规律，从而达到熟能生巧、学以致用的目的。　　【关键词】熟读成诵学以致用遵循规律　　【】G622【】A【】1674－4810（2011）07－0129－01　　　　本期我校为创办艺术特色学校，增加了经典美文诵读活动。所选篇目都是历代名篇佳作，不仅内涵丰富，具有很高的艺术感染力，而且短小精悍、词句优美、韵律和谐，特别适合

2、小学生背诵。那么应如何指导学生背诵古诗呢？下面结合教学实践谈谈自己在这方面的几点做法和体会。　　一熟读成诵　　学校8∶00早读，我一般7∶40就到，学生知道我的习惯，都愿意提前到校和老师一起早读，这样无形之中早读就多了十几分钟。利用语文早读的黄金时间，英语、数学早读前的三五分钟也不放过，另外就是下午放学前布置作业时，三分五分，十分八分，点点滴滴，日积月累。其实背一首诗三五分钟也就够了，这样既不加重学生负担，又调节了课堂气氛，不至于使学生感到枯燥。让学生在读中慢慢体会，诵读古诗是一项润物无声的工程，它应

3、该如春风化雨般的慢慢渗透，而不是疾风暴雨式的硬灌，熟能生巧。　　二目标明确　　不贪多，不性急，每天背一首或两首，边背诵边巩固。把近期目标告诉学生，每天按计划进行。这样形成规律，学生便会很自觉地配合老师完成背诵任务。比如开始时每天背一首，边背新的边复习旧的，十天一个小结，可停下来巩固一次，这样慢慢的过关。全部背完后再开始总复习，每天复习一首，20天又是一个阶段。因为开始是从前面往后背，前面的经过不断复习，总比后面的背得熟，就再从后面倒着往前背，不给学生遗忘的机会。如果赶上假期，就布置学生一天一首，边背诵

4、边抄写，既练了字又起到了巩固的作用，可谓一举两得。根据学期计划合理安排，一步一个脚印，踏踏实实，诵读活动会收到很好的效果。　　三学以致用　　背诵古诗离不开老师的指导，教给学生背诵方法，会起到事半功倍的作用。我一般是按这样的步骤教学生背古诗的：先领读三五遍，使学生读正确、读通顺。读第一遍最重要，一定让学生看清楚读准确，否则一旦读错了等到背熟了再改就麻烦了。然后是帮助学生逐句理解诗的大意，再让学生边读边在脑海中形成画面，最后熟读成诵。有的诗适合加动作，我就边领读边做动作帮助学生记忆；对于比较难理解的诗，就

5、给学生讲解时代背景；简单易懂的，就放手让学生自己背；遇到那些难读又难懂的诗，我就和学生一起背。　　四遵循规律　　小学阶段重在开发学生的记忆，大量的背诵、积累，不必加重学生负担，非要学生弄懂不可。另外在背的过程中，我建立了学生档案，将学生每天背诵的情况及时记录下来。对那些记忆能力较差、背诵起来确实有困难的学生，抽空单独进行辅导，不让一个学生掉队。为了激发学生的诵诗兴趣，我还采取了一些学生喜闻乐见的方式：如诗文表演、古诗接力赛、给诗配画、办古诗专刊手抄报、配乐诗朗诵等。这一系列活动的开展，大大激发了学生诵

6、读古诗的兴趣，学生诵读古诗的热情日渐高涨。我又开始给学生补充初中必背古诗文，每天一首，抄在黑板上，让学生慢慢消化。　　开展古诗诵读活动几个月来，学生不但积累了大量的故事，而且掌握了一定的背诵方法，主要有以下几种：一是熟读成诵法。多读，大声读，读着读着就会背诵了。这是背诵古诗最原始也是最好的方法。二是理解背诵法。先理解诗的大意，然后顺着意思背。三是想象画面法。边读边展开想象，在脑海中形成画面。对这三种方法，学生还进行了比较，说第一种方法背得快，但不如后两种方法记得牢。另外还有“加动作法”、“听录音法”、

7、“边写边记法”等。这些经验都是学生自己总结出来的。　　问起他们背诵古诗的好处，归纳起来有：（1）可以增强记忆力；（2）能训练口才；（3）明白一些做人的道理，受到思想教育；（4）了解古时候的一些人和事；（5）培养想象能力；（6）提高审美情趣；（7）作文时可以用上一些佳句。其实，我觉得开展诵读古诗词活动的好处远不止这些。前几天，我想查个资料，问学生谁带古诗书了，教室里如雨后春笋般一下子冒出四十多本书来，有《唐诗三百首》、《宋词三百首》、《绝妙唐诗》、《诗经》、《古诗大看台》、《古诗文全集》、《新编千家诗》

8、、《千家诗评释》、《千古美文》、《初中双色必背古诗文》、《古诗文导读》……林林总总，近三十种，有个同学还买来了《毛主席诗词》。真是“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，古诗词诵读活动收到了意想不到的效果。　　优秀的古诗文，将会改善我们为人做事的质地，不断加厚和刷新我们的人生底色，提高我们的文化品位，陶冶我们的道德情操。让我们和学生一起，手把诗书，或高声疾诵，或低声微吟，让书香校园成为我们的特色。　　〔责任编辑：高照〕