在听课评课中促进教师专业的发展

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1、在听课评课中促进教师专业的发展摘要：听评课是一种最直接、最具体、最经常也是最有效的研究提高课堂教学质量的方法和手段。听评课是教师互相学习、切磋教艺、研究教学的重要措施，也是教育业务部门特别是学校领导了解教师的教学情况的方法之一。在倡导大力开展校本教学研究的今天，大力开展听课、评课活动、研究并改进教学中存在的问题显得尤其重要。通过评课能在很大程度上加强教学常规管理，促进学生的全面发展，同时实现课堂教学的改革工作，让教师的专业技能得到更大的提介。本文采集自网络，本站发布的论文均是优质论文，供学习和研究使用，文中立场与本网站无关，版权和著作权归原作者所有，如有不愿意被转载的情况，请通知我们删除已转

2、载的信息，如果需要分享，请保留本段说明。关键词：听课评课促进专业发展中图分类号：G633.4文献标识码：A文章编号：1003-9082(2017)07-0083-02前目听课评课在教学中具有非常重要的意义，其主要目的是督促教师提高自己的教学水平，促进教师之间的学习和交流。本文主要就听课评课对于教师专业发展的重要意义以及听课评课的方式方法做出分析，希望能够给予大家一定的启发。一、听评课的意义俗话说，旁观者清，教师在听课的过程中或多或少都能发现其在理想中的教育教学与现实中的教育教学之间的差距，并且通过对这种差距的认识进行不断的反思和改进。教师在听课的过程中应该保持思想集中，同时要有一个正确的态度

3、，在听课的过程中做到取长补短，？W习上课老师的教学经验，同时教师与教师之间要进行良好的沟通和协调。另外，教师通过听课，观察任课教师的教学方法，将一些先进的教学方法应用到自己的课堂上，让自己的课堂得到优化，教学的效益得到提高。最重要的是教师对听课评课要有一个正确的认识，听课不仅仅是为了检查教师的能力，还要让更多的教师学习教学经验，提高教学水平。所以说教师在听完课以后要对上课的内容以及上课的方式及时地进行反复琢磨思考。这里所指的思考不仅是宏观上的理性思考，还有微观上的技术性思考。这是因为每一个老师都有其自身独特的教学风格，参与听课的老师要善于从听课的过程中学习教师的教学理念以及教学方法，并加以利

4、用，换句话说就是取长补短，只有这样才能使自己的教学水平得到更好地提升。以《Let’sstart》为例，这个文章主要写的是去一个地方的交通方式，如你怎样去上学？我步行去上学；我骑自行车去上学等。教师在教学的时候应该注意对课文主题的把握，有些教师对这篇文章进行讲解时，过于强调词汇和句法结构的关系，但是通过听课，这些教师就能知道还可以从另一方面进行教课，就是让学生了解更多的交通方式，积极参与到课堂当中去，将英语学习与日常生活联系起来。如果教师没有听课，那么就会有很大一部分教师在讲课的时候注意不到这个问题，不仅影响到学生的学习，也会使自己的教学质量受到很大的影响。因此从这个角度上来说，教师能通过听课

5、提高自己的教学能力，相关的领导人员要对其进行充分的電视，让教师的能力得到提介。二、在评课的过程中反思自己的教学存在的问题对课程进行评价的时候，教师不能只看到别人教课过程中的不足之处，还应该推己及人，反思一下自己在教学过程中存在的问题。尽管一些教师在平时也会反思自己，但是那样反思的效果远远不及于此。只有通过有组织的课后评价，才能使教师受益匪浅，让教学过程中存在的问题得到有效地解决。在评课的时候，教师应该注意从两个角度进行评价。首先是教师的角度，从这个角度评价的时候要看教师的教学组织工作是否具有严密性以及层次性，同时还应该看一下教师的教学机智是否灵活，从这些角度对课程进行评价才能保证评课的内容存

6、足够的使用价值。还存就是从学生的角度进行分析，评价一节课的好坏不能仅从教师的教学工作来看，如果学生吸收的少，即使教师的教学能力再高也无济于事。所以说教师在评价课程时还应该关注一下学生的吸收情况，学生要在上课的过程中真正的参与进去，还有就是教师在教课的过程中要时刻关注学生的认知水平以及情绪状况。之所以这么说是因为很多教师在讲课的时候，尽管教学环节是环环相扣的，学生的反响也不错，但是如果仔细观察就会发现，教师只是在对少数的学生进行教课，而大多数学生都不能参与进去，这是当前教学工作中存在的一个十分普遍的问题，因此教师在评课的过程中反思自己是否有类似状态，并找出合适的方法对存在的问题进行解决。举一个

7、十分简单的例子，某高校担任高二年级英语课程教授的教师具右很高的教学资质，很多的教师通过听他的课都能得到很多启发，但是对其进行评课的过程中有一位老师指出这位教师尽管具有很高的教学水平，但是和学生互动的时候选择的都是成绩比较好的学生，而那些成绩偏下的学生却跟不上教师的思路，如果这种现象不能得到及时的制止，那么学习好的同学，成绩会越来越好，但是学习差的同学会越落越多，学生和班级都会出现发展不平衡的现象。这位教师看到