新时代劳动者13833

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1、高一政治导学案第二单元生产、劳动与经营编辑：赵建平第3页必修1第五课新时代的劳动者班级_________   姓名_________  学号_________【课堂学习目标】1、识记就业的意义、劳动者依法享有的权利、劳动者维权途径；劳动者如何维护自身的合法权益；2、理解解决我国就业问题的措施；3、提高学生择业、就业和维权的能力。【课前预习效果检测】一、劳动和就业劳动：⑴劳动的含义：。⑵劳动光荣：①劳动的意义：从个人角度看，劳动是我们取得收入，获得生存的谋生手段；从国家角度看，劳动创造了物质财富和精神财富，是人类文明进步发展的；在我国，劳动者，，都为社会主义现代化建设作贡献。②要求

2、：要以为荣、以为耻，坚持劳动光荣；就业：⑴就业的意义与作用：从国家和社会发展角度看，就业对整个社会生产和发展具有重要意义。就业使与相结合，生产出社会所需要的物质财富和精神财富；从个人角度看，就业是，劳动者通过就业取得报酬，获得；并有利于实现自身的，促进人的。⑵我国当前就业形势：①我国的和都比较大；（整体上供大于求）②与的需求不完全适应（素质偏低）③不完善，不畅通。⑶如何解决就业问题：国家和政府：企业：；③劳动者：转变就业观念，坚持自谋职业、自主创业。树立正确的就业观，包括、、、。2、依法维护劳动者权益（WhatWhyHow）⑴劳动者享有的权利包括：劳动权；平等就业和选择职业的权利

3、，取得的权利，休息休假的权利，获得劳动安全卫士的权利，接受职业技能培训的权利，享受和的权利，提请劳动争议处理的权利，以及法律规定的其他劳动权利。⑵维护劳动者权益的意义：①是的本质要求。②劳动的各项权利是保障高一政治导学案第二单元生产、劳动与经营编辑：赵建平第3页的前提，是充分调动和发挥劳动者、的保证。⑶怎样维护劳动者的权益：劳动者自觉履行劳动者的（基础）；依法签订；通过、、、、向起诉等合理、合法途径。劳动者要增强意识和意识。【课堂探究活动】合作探究情景展示：大学生张泉的就业历程情景一：2004年9月，张泉以优异成绩考取北京某大学，在大一的第一次主题班会上，就“认识大学、规划人生”

4、主题，张泉说到：“我们来大学就是学习来的，劳动是别人的事。什么班级劳动、学校劳动、社会劳动都和我们无关。在学校洗衣、扫地、搞卫生等都用钱能搞定，我只要好好学习，以后进机关，做白领，不做低级的体力劳动者！”张泉的话惹来同学们的热议。思考：你是如何看待张泉的观点的？情景二：经过那次主题班会和同学们的教育后，张泉的思想有了很大进步，在班级和学校劳动等方面也变得非常积极主动了。2008年，大学毕业前夕，面临着就业，全班就社会上的“啃老族”现象展开讨论。思考：关于“啃老族”现象，请你谈谈就业意义。情景三：和其他同学一样，张泉开始踌躇满志找工作，可几个月来，他共参加了15场招聘会，咨询了20

5、家单位，但是一直没有找到合适的工作，一家科研单位给他出了一个题目，让他就我国的就业形势做一份调查，找出困扰我国就业问题的原因并提出解决措施。如果调查让单位满意，就可以聘用他。思考：你认为他可以从哪些方面展开调查？情景四：张泉参加工作后，长期被迫加班，最后病倒，送往医院后却被告知厂方没有给投保，同时病休期间不发工资。病好后，他请求”带薪休假”调解下心情，厂方告诉他：休假不解聘就算照顾你了，还想带薪，不可能！思考：张泉的哪些权利受到侵害？国家为什么出台《职工带薪年休假条例》？高一政治导学案第二单元生产、劳动与经营编辑：赵建平第3页情景五：张泉的同学听了他的遭遇后非常气氛，就一起把张泉

6、的老板痛打一通。思考：他们的做法对吗？该如何维护劳动者自己的合法权益，请提出合理化建议。【知识点归纳】1、对待劳动的态度；2、就业的意义及解决就业的措施，就业观；3、劳动者维权的正确途径。【课后作业】1、面对严峻的就业形势，教育部有关人士指出，在市场竞争中，当代大学生只有自身实力强才能就业机会多，这意味着劳动者应当树立（）A．自主择业观B．职业平等观C．竞争就业观D．多种方式就业观2、在首届全国职业院校技能大赛上，有近千家企业观看，其中位列世界500强的企业有20多家。有的企业老总还当起了“星探”，亲自到赛场抢夺技能“明星”，这与当前的“就业难”形成强烈反差。上述材料主要表明，劳

7、动者（）①要不断提高职业技能和技术水平②要增强市场竞争意识，转变就业观念③要依法履行平等就业和选择职业的义务④实施积极就业政策，改善就业环境A．①②B．①②④C．②③D．①③④3、党的十七大报告指出：就业是民生之本。要坚持实施积极的就业政策，加强政府引导，完善市场就业机制，扩大就业规模，改善就业结构。要实现上述目标就要（）①发展劳动密集型行业②鼓励、支持和引导非公有制经济的发展③大力发展中小企业④加强科技创新，提高劳动生产率A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④4、《中华人民共