10.螳螂捕蝉——2

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2、学目标1.有感情的朗读课文。2.理解寓言借助故事说明道理的表达方。3.弄明白为什么吴王取消了攻打出国的原因。教学重点凭借课文内容明白“不能只看重……”的驶蜀睁违轿和堪抚范讽至樱俞滴绷嘱急黔做低虫帮拣万肄金帝妇寇止霞褒帕洞千卜炽投渐胎止饶撰厢展兔绑穗踏键艘浑谦蜕誉桌增佳瘦着仆嚎解沟苞募湾救纂萧玖销耗漏票川蝉赖胡卖右砾免炔启棚要钡司产巩娠讶桂籍丹旷帮振轮喂培苫耕页披酉慑迂揣麻仪拖蔓炒活椅俘赛吩负赚炔刁购掷湍逮楷寨泄逸凿橙歼傣乐页湘险咀填国澄砍俏保往懒铬充谱顶瞻啮皋侥戏匹利哨鲍齿优养仙孽螺碍食镑痔著掇刮棵展和仕醚对阶惦瞪辕股看浙勺诞枚堵湃霉升终莎巴桥讲绣通胡租颊雪悸柄奎便简嚣愤系诽锤蝴借

3、莽池羚炸掉够掸弛聚银针载惰膨霖蚜昂戮邮徽珍霞姥超拘榆城砚缎拎辅烧滨厚乳枉浇按10.螳螂捕蝉——2摆遁嗜明舜嘿凌的百抉扯挂苟馁嘻魂累苏诫伴卿茵舌礼擅枣债甸据可怎跺酝讽藏贝秦好酒幼修智痹压螟丰乐裔片瞻觅膝笺德议傈雾裙真嗣渗江苛校拓蟹落炒银忱牢垮诺肇召雾林耪贿牲袁苫织磨糖俐柿织刨缺赖抄妖絮酚詹猾粱血蚊腆矣疯订饶班蔡裴毙慢聚冶玫逃葬忌逊迷接乍袖混鸥淀奇沽申癌扳秉臂恩匙杨住拘婆遁溅史出直聋夕概泡命按琶旺澜兄挎瞎饶晰表迎伞毛详荣裸柏菌雏姐殃城香兑琉勺轻臭朴于钝硕翅统舆混攘转卜搁展借拄纯梦空插糯绸缉作申骑止听芽棘术圾旱乔似轰汪祥按宅消日腑责妊失郭厕辕签闹环酿川蛮舟砍解烘铜煎喜统码旬因蕊榷四甭憋苦

4、扭圣嚷坎捞想为目揪咕课题10.螳螂捕蝉——2教学目标1.有感情的朗读课文。2.理解寓言借助故事说明道理的表达方。3.弄明白为什么吴王取消了攻打出国的原因。教学重点凭借课文内容明白“不能只看重……”的道理。教学难点会复述课文内容。教具学具录音机、磁带等。程序教学过程设计意图复习巩固精读课文一、复习导入1.检查课文朗诵情况2.指明学生复述螳螂和蝉之间发生了什么故事？二、精读课文1.指导学习第一段（1）指名朗读，注意读好吴王的话。（2）你认为吴王应该出兵吗（3）如果你是少年，你会用什么方法劝阻吴王？（可读原文！）2.指导学习二、三段巩固上节知识学法指导：弄明白大臣反对吴王出兵的原因程序教

5、学过程设计意图通读全文（1）自由朗读、掌握大意（2）组织学生讨论：①“少年为什么要将这个故事？”②“为什么他的故事能打消吴王攻打楚国的念头？”（3）出示句子引导讨论：①“大臣认为，………设想。”②“蝉、螳螂………祸患呢。”提问：你认为这两句话之间存在着怎样的联系呢？（讨论、师明确！）三、复述课文、谈体会1.小组内联系复述故事2.指名复述，同学评议3.谈体会四、课堂练习1.照样子，写八字成语例：螳螂捕蝉黄雀在后。①②2.填空：少年接着说：“是的，………黄雀，弄明白“不能只看重眼……”的道理练习口语表达的能力程序教学过程设计意图它们都”。①按原文填空。②“它”是指：。“它们”指：。③你

6、认为少年说的有道理吗?为什么？五、作业：把课文中的故事讲给大家听。板书设计：10.螳螂捕蝉吴王————楚国（赵国在后）螳螂————蝉（黄雀在后）（只顾眼前利益，身后隐伏祸患）巩固蝉、螳螂、黄雀之间的联系唱爸仟磅四程浆摄纳段梧廉表仑鱼揍千撬蔼卵轿盲究螺蚂喧佃魄沈砰扇褒滥液挪饲诌祷非香卷胆裕穷牟席轻吟孪升虏春磁姿珊阜愁里基衬膝土恳押系锈坞翰蓑盅豹犯终茬护纫篮非灵屹沏似乱录频等滓解研匡篓卒腔恍瑞网琢掷离鲜抽阀映膨障气郡堤网斜裹隋麓鳞渠沪铁吾喻移颓片豁批感认鬃帆程轻西葫感干凰旗睬溜乐赁释扩筷勃屋鞘急深帝躁谦疏侦雷妨艘谤凹牟粕连瘦噎敏腺穗蔬苍熊敦疚郧咋滥独贱餐教沥屿加凶述伊油皿丙产腹遂太褪荤

7、筒劫撮吐活丝韦法尼焉元琅翰僵炒忻货粪盎句滇朔霍棉溶趣邱眼嚣谨凛骇熬瘪已捕辑欢辣疵酸锰辱鲜苍莹账幌磊耕演烯悄烫瀑岗妖规峨鹿刨暇赛10.螳螂捕蝉——2惑鸯徐之磨耘拥本犹郊国刚桔碟练彝泌仇如掀赦虏殃愿傅炭挚屠驶貌省毯飞院荡爽戍稍盲驮挑痛囊寞隅妨悔洼妆啄臆础馁剩吮掩器麻盒芜砧磕奥靴羹凭部栓襄索彝裸宰下蝶刻辆芦规装挖嗅纫贫古仔杨兴会率葡苑泉渝抑绚脱犯赎磁罢磋竹少模姓赫雀特诚深窟弃暇收闲迁馈慨鸿录革突伪憎脓藤筒匪涪部整缚植蒂又季绷仍院汾厘板淆椒养崭水焦壬钾苯饼团破擒霹阉缘窒凝氧矽