第3课_认识我的电脑_说课稿ppt课件

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1、认识“我的电脑”教材分析学情分析教学过程设计教法、学法设计理念教材分析教材的地位教学目标教学重、难点《认识我的电脑》是初中信息技术七年级下期的第三课内容，在本期教材中处于重要地位，要求学生认识和使用“我的电脑”，为今后信息技术科目的学习打下基础。根据七年级学生的认知特点和本课的教学内容，按照《中小学信息技术课程指导纲要》的要求，确定本课教学目标为以下几个方面：1.知识目标(1)学习“我的电脑”的启动。(2)认识“我的电脑”窗口。2.能力目标学会在“我的电脑”中启动应用程序、打开文件夹或文件、排列窗口中的图标等。3.情感目标培养学生的学习主动性和能动性，培养学生文明使用计算机教学

2、重难点为：（1）认识“我的电脑”窗口。（2）学会在“我的电脑”中启动应用程序、打开文件夹或文件、排列窗口中的图标等。学生身心特点年级：七年级年龄：12~13岁根据学生年龄特点和社会阅历，七年级学生对计算机已经有过一定的接触，对信息技术课程有一定的兴趣。但是他们一般不喜欢空洞的理论知识讲解，而喜欢直接操作计算机，因此，我将利用实际操作内容来讲解理论知识，主要通过一些操作实例，化深奥为简单，提高学生的学习兴趣。由于学生之间还存在着明显的个体差异,我将结合学生不同的学习特点,利用上机实践课给学生提供不同的指导,利用分组合作式的学习,互帮互学，提高全体学生的认知水平。教法：1.案例教学

3、法：通过案例设计，将枯燥的理论学习变为有趣的，生动的学习过程。其最大的特点是能够让学生发现问题、分析问题和解决问题的能力可以得到一定程度的培养。2.分组合作法：根据学生的个体差异性，以小组合作的方式完成学习，便于不同的学生共同提高。3.任务驱动法：学生以完成一定的任务为目标，通过自主探索，进行完成任务的实践。通过任务驱动法可以锻炼学生的自主学习能力、培养创新能力。学法：1.自主学习法。提出以完成任务为目标，要求学生自主完成操作演示内容。2.合作探究法。尝试运用基础案例的方法完成复杂操作，遇到问题的时候，再进行合作讨论。3.实践操作法。4.知识迁移法。要求学生学会举一反三。回顾旧

4、知，引入新课。认识“我的电脑”小结本课窗口中图标的排列探索活动教学过程1．回顾旧知，引入新课。设问：计算机的资源可以利用什么来管理:生答:“WINDOWS资源管理器”和“我的电脑”。引入新课学习：今天我们就来学习和认识“我的电脑”。2.新课学习，边讲边练习。一、认识我的电脑启动方法：“我的电脑”启动的方法：方法一：把鼠标指针移动到“我的电脑”图标上，双击即可。任务一：在“我的电脑”图标上单击右键，选择“打开”，观察变化。总结方法二：鼠标指针移到“我的电脑”图标上，点击鼠标右键，出现快捷菜单，“打开”。我的电脑窗口组成：●边框和工作区●标题栏●菜单栏●工具栏●地址栏●工作区●状态

5、栏以上内容边讲边请同学们操作体验任务二：请同学们操作“我的电脑”窗口，观察向上、前进、后退按钮。探索向上、前进、后退按钮的作用。任务三：请对一个文件夹单击右键，出现快捷菜单，单击属性，查看属性对话框。通过上面的操作可以了解文件或文件夹的详细信息。二、窗口中图标的排列（板书）1、  教师演示排列图标的操作过程：“查看”

6、“排列图标”，排列方式。2、  任务四：请同学们在窗口中单击“查看”菜单，分别选中“大图标”“小图标”“列表”等命令，观察变化。任务完成后，请同学来说一说自己观察的结果。3、  任务五：请同学们在“排列图标”的子菜单中有五个命令，请分别按要求的方法排列图标，有什么

7、不同。4、  教师总结图标排列的方法和基本内容小结本课内容：1、观看课件2、请学生简略陈述操作过程。布置课后作业：完成P13“探索活动”的表格内容。本课讲授中，要注意集中学生的注意力，引起学生自主学习兴趣，进入听课的状态。讲解操作过程，巩固知识过程中，让学生体验自己动手操作成功的喜悦，同时掌握操作方法。引导学生分组探究，完成第13页的探索活动，并且要求学生养成文明使用计算机的良好习惯。谢谢！