南京学校考察报告

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1、南京学校的考察报告质量立校精细管理广州市萝岗区镇龙二中罗洪波[摘要]：南京学校的先进教育经验归纳为：一、好校长都是善学习、勤思考的引领者。二、质量立校，精细管理。三、反思性教学，促进教师专业发展。[关键词]：学校质量精细化专业发展通过对南京优秀学校的蹲点、参观和考察，收集了学校许多先进的教育经验，其精华可以归纳为以下四点：一、好校长都是善学习、勤思考的引领者。二、质量立校，精细管理。三、反思性教学，促进教师专业发展。四、校长的困惑：教育现实与办学理想的反差。好校长是善学习、勤思考的引领者在与蹲点考察学校的校长交流中，我们感到每所学校都有一位有思想、有卓识，经常哲学思

2、考的校长，他们都笃信“对学校的领导首先是思想上的领导，然后才是行政领导”，学校管理的立足点就是思想引领。因此他们对教育本质、规律的认识，不是书本信条，而是通过自己“感悟--实践--感悟”的反复探索中独特把握。这些都反映在各个学校独特的办学理念、办学目标和“三风”建设上。雨花台中学穆耕森校长说：“教育是什么？教育为了什么？(1)有人说教育是唤醒；是解放；是生长；是对人的成全，是人的成长过程(2)有人说把所学的东西都忘了，剩下的就是教育(3)还有人说，教育即生活，是一种莲勃向上、锲而不舍的生活(4)我的理解是：教育就是引领和培养人获得一些可贵的品质作为校长，我的努力方向

3、就是创建适合师生共同发展的学校，把对教育的价值思考锁定在学生的自主成长上，锁定在教师的个性发展上，锁定在学校的文化创生上。officiallyestablishedonJuly1,2013,Yibincity,formerlyknownasthebus,integratedoriginalrongzhoubuscompanyinYibincityandMetrobuscompany,formedonlyinYibincityofaState-ownedpublictransportenterprises,thecompanyconsistsofoneortwo,th

4、irdDivision.Integrationofpublictransportservicesisnotyetestablished-7-我校办学的理念是“促进学生和谐发展”，它被赋予更多的时代特征和以人为本的生命内涵。每天给学生一个微笑，每天说一句鼓励学生的话，每天找一名学生谈话。学校的“每一天”的状态直接反映了学校办学的境界。”在学校品牌建设方面，他们都把“质量”放在首位，质量是立校之本，质量源于精细化管理。他们都对学校文化进行过深入研究，“学校文化就是从心底里所流淌出来的高贵与高尚，就是对人心灵的塑造。”学校文化是学校品牌建设的一个重要方面。他们也谈到，校长

5、的职业化成长都有一个艰辛的历程，是一个不断学习和深入思考的“蝶变”过程。反观我们广州的农村校长，在经济潮流中能静心研读，作茧成蛹吗？能哲学思考，咀茧化蝶吗？好校长的质量观：质量立校，精细管理前几年，因高考升学率偏低，南京基础教育倍受到民众质疑，因此许多校长对教育质量观进行了反思，如雨花台中学穆耕森校长就提出：“质量立校，质量强校，让质量与教师的职业价值同行。质量、管理、队伍为学校品牌建设的三大关键”的质量观。好的做法是：①教学工作“三个确保，三个一”；②教学常规“十个精细化要求”；③“拼、盯、研、清”四字策略把严质量关。教学工作“三个确保，三个一”教学工作要做到时间

6、、人力、财力三个“确保”：确保教学工作列为校长办公会、行政办公会的经常性重要议题；确保各级干部靠前指挥，将主要精力放在教学工作上；确保教学工作的财力投入；实行“三个一”：每周一次教学工作例会，每月一次全校教学工作通报会，每月一份《教学工作简讯》。教学常规“十个精细化要求”1、备课“三个强调”A.强调备课组长的责任，主动积极的开展备课组活动，关系到学科教学质量的提升、青年教师的成长和全组教师的专业发展。B.强调合作意识。建立学习型备课组，构成共同的教学愿景，一起分享专业成长和教学成功的快乐。C.强调三课：每学期每人一节研究课，每组一节示范课，每科一节公开课。offic

7、iallyestablishedonJuly1,2013,Yibincity,formerlyknownasthebus,integratedoriginalrongzhoubuscompanyinYibincityandMetrobuscompany,formedonlyinYibincityofaState-ownedpublictransportenterprises,thecompanyconsistsofoneortwo,thirdDivision.Integrationofpublictransportservicesisnotyetestablis