初三语文古诗词赏析复习教学案　

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1、初三语文古诗词赏析复习教学案初三语文七上古诗词赏析复习教学案（一）（一）《次北固山下》（王湾）客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。1、思想感情：思念家乡，集中表现这种感情的诗句（点题句）是：乡书何处达，归雁洛阳边。2、“潮平两岸阔，风正一帆悬。”（1）赏析：运用对偶的修辞手法，情景交融，气象开阔，遣词平实而构思精巧，画面清新而文辞隽永。（2）描述画面：潮水上涨，水波激荡，春潮涌流，江水几与岸平，江面显得更加广阔；江风顺吹，鼓满了高悬的船帆。（3）“阔”字直抒

2、胸臆地表达了春潮把江面变得渺远无际，视野十分开阔，且读起来与“悬”字对应。（4）这诗句使我们联想到旅途平安，工作和事业顺利。3、“海日生残夜，江春入旧年”（1）赏析：运用拟人、对偶的修辞手法，蕴含着一种时序交替的自然理趣，表现了身在他乡游子思乡的情感，表现了诗人乐观、积极向上的情怀。（2）描述画面：残夜将尽未尽之时遥望东海，一轮红日正在升起；旧年将尽未尽之时，春天的气息己经来到江上。（3）蕴含哲理：新事物必将取代旧事物，具有强大的生命力。（4）“生”说明旧事物中已孕育新的生命，景中出理。“入”说明残冬中涌动着春的气息

3、，景中出情。4、“乡书”家信，送到诗人的故乡“洛阳”，向北方寄。尾联借景抒情，表达了思乡之情。（二）《赤壁》（杜牧）折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝，东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。1、体裁：咏史诗。特点：借史实抒发作者的情感。2、这首诗与罗贯中的《三国演义中》中的赤壁之战的故事有关，诗中的“周郎”是指周瑜。作者杜牧，与李商隐合称小李杜。3、这首咏史诗是怎样引起对历史的咏叹？答：折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。4、“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”的意思：假如东风不给周瑜以方便，结局恐怕是曹操取胜，二乔将被关进铜雀台中

4、了。5、“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”的深刻含义：（言外之意）只要有机遇，相信自己总会有所作为，反映出作者抑郁不平的心境。6、赤壁之战中，如果不是东风给周瑜以方便，胜者可能是曹操，历史将要重写。因此有人认为杜牧写本诗之目的是为曹操叫屈。你是如何理解的。杜牧其实是借《赤壁》表现这样的感叹：历史上英雄之成功都有某种机遇。（三）《浣溪沙》（苏轼）游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。萧萧暮雨子规啼。谁道人生无再少？门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡。1、思想感情：热爱自然，执着生活的思想感情和老

5、当益壮、自强不息的精神。2、生活态度：热爱生活、旷达乐观的生活态度。3、上片写景（描写）：兰芽浸溪，沙路无泥，萧萧暮雨，子规声啼。作用：清新优美的画面为下文议论抒情作铺垫。下片议论、抒情，告诉人们不必为日月变迁，人生衰老而叹息，表现了词人积极进取的人生态度。4、描述这首词上片的画面。潺潺流淌的小溪中生长着短短的兰芽，静谧的松林间一条洁净无泥的沙路蜿蜒伸展，傍晚，布谷鸟的啼叫透过轻灵飘洒的春雨从林间传来，将周围的环境烘托得更加幽静、清爽。5、词的下片蕴含了怎样的哲理？表达了词人怎样的情感？哲理：人可以青春长在，不必为日

6、月变迁，人生衰老而叹息。