积极转换就业观念 中小企业大有作为

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1、积极转换就业观念中小企业大有作为：我国高等教育已由精英教育转变为大众教育，大学毕业包分配早已成为历史，自主择业将是大学生就业的主渠道。去年全国还有约200万大学生没就业，今年又将新增近700万应届高校毕业生，就业压力有增无减。针对当前的就业形势，本文分析了大学生就业难的原因，探讨了大学生如何转变就业观念，树立正确的就业观，以实现顺利就业。　　关键词：大学生转换观念中小企业就业　　　　1我国高校毕业生就业形势依然严峻　　2011年2月22日，全国就业工作座谈会在京召开，人力资源和社会保障部主要领导针

2、对我国近几年的就业形势做了重要讲话。“十一五”期间，我国就业规模不断扩大，就业结构进一步改善。5年中，全国城镇新增就业5700万人，城镇登记失业率控制在4.3%以内，就业形势前景良好。然而，我们必须清醒地看到，当前乃至整个“十二五”时期，就业任务十分艰巨。经济危机后，裁员浪潮是“一波未平，一波又起”。失业者找工作困难，农民工找工作困难，大学毕业生找工作同样困难，部分学生将面临毕业即失业的尴尬处境。我国高校毕业生的就业率虽无准确的统计，但是，很多机构认为只有60%左右。据测算，全国去年还有约200万

3、大学生没就业，今年又新增近700万应届高校毕业生，就业压力有增无减，高校毕业生就业形势依然严峻。　　2高校毕业生就业难的原因　　高校毕业生就业难，就业形势严峻，已引起了社会各界的广泛关注。高校毕业生就业难，难在何处？究其原因，问题主要表现在以下几个方面。　　2.1高校毕业生人数逐年增多随着我国教育事业的快速发展，高等教育已由精英教育转变为大众教育。根据高等教育统计公报统计，1999年开始的连续高校扩招使我国高等教育转折性地进人了“大众化阶段”，高校毕业生人数逐年增多。从1999至2010年，高校毕

4、业生人数由85万增加到了660万。大学生从昔日的“百里挑一”成了今天的“四分之一”，“天之骄子”的光彩早已荡然无存，他们不再是用人单位争抢的香饽饽。受国际金融危机的影响，许多海外学子也纷纷转回国内发展，使高校毕业生队伍更加壮大，增加了大学毕业生的就业难度。　　2.2部分高校专业设置与社会需求不符随着高校升格和扩招，上大学越来越容易了，许多青年人圆了自己的大学梦。我国的众多高校为社会培养了大批大批的优秀人才，为社会主义经济建设做出了巨大贡献。在肯定成绩的同时，我们还要正确认识高校升格和扩招过程中暴露

5、出来的问题。部分高校在办学理念上，定位不准确，专业培养目标脱离市场需求。专业设置上，不是盲目求全、求新，就是功利主义严重，片面追求经济效益，设置教学成本较低的专业。所设专业缺乏应有的特色和特长，造成专业设置上的随意性、不适用、低水平等现象。部分高校的人才培养模式不能较好地适应社会发展要求，不注重学生的动手实践能力的培养，教育严重脱离市场要求，培养出来的“人才”往往不被社会认可。　　2.3高校毕业生的素质有待进一步提高高等院校是培养人才的摇篮，合格的高校毕业生不仅要有一定的理论水平，较好的专业技能，

6、还要有较好的社交能力、适应能力和创新能力等。受校内外环境的影响，相当一部分大学生没有把握住好好学习的机会。他们学习目标不明确，缺乏学习积极性，理论知识不够牢靠，专业技能不够强，实践能力偏低，综合素质有待进一步提高。自身素质不高，缺乏就业竞争力，择业道路困难重重。　　2.4落后的就业观念我国已发展到高等教育大众化阶段，大学生毕业包分配早已成为历史，双向选择、自主择业成了大学生就业的主渠道。可是，不少大学生仍然抱着传统落后的就业理念。他们总想一次就业定终身，一心想当官、想发财，想方设法往大城市钻，到国

7、有大企业去端铁饭碗，不愿下基层，不愿去水利施工企业，不愿到中小企业去。落后的就业观念使他们一次次坐失良机，最终被人拒之门外。　　3积极转换就业观念，中小企业大有作为　　影响大学生就业的因素是多方面的，但在一定意义上讲，就业观念是重要因素。社会在发展，时代在进步，人们的思想在变化，大学生的就业观念一定要转变，要顺应时代潮流，与时俱进。　　3.1积极转变思想，正确理解择业就业就业不仅是准毕业生才要考虑的事情，也是每个在校大学生要考虑的事情。就业不是一蹴而就，它需要一个过程。就业既是一种人生的自我选择和

8、自我“推销”，也是对个人能力及素质的考验，需要积极的策略应对才能心想事成，如愿以偿。大学生要及早做好自己的职业生涯规划，客观、合理地制定自己的目标，并坚持不懈地为之努力进取。天上不会掉馅饼，成功不是等来的。大学生是就业的主体，一定要有积极的态度，主动关注与就业有关的政策和信息，争取一切可能的机会。消极地等国家、学校推荐工作，等着父母、亲戚朋友帮忙给介绍工作都不可取。另外，不应把就业看的过重，看成自己的终生大事，更不能抱有“一次就业定终身”的思想。毕业顺利就业只是大学生人生道路上的一