小学各年段学生预习方法

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1、小学各年段学生预习方法低年级：“四画预习法”。即：一画段儿，二画字儿，三画疑难处，四画好词句儿。“一画段儿”：先用阿拉伯数字标出自然段，并逐段朗读。“二画字儿”对照课后生字表中需要“学会”的生字，在课文中用“O”画出，要求“会认”的生字，用“√”画出，这样在读课文时会对这些字有所重视，印象也比较深刻。“三画疑难处”就是指学生完成上面画法之后，再读课文时，在不明白的地方画上“？”，养成“边读边想”的好习惯。“四画好词句儿”就是指用波浪线画出自己喜欢的好词句。画疑难处与好词句属于提高目标，学生可以自由选择。评价：晚上读课文的情况由家长签字证明，如果连续两周都为优秀可免除签字。在书

2、上的四画情况第二天早晨教师逐个检查学生的课本，画出几项得几朵小红花。每周一总结，根据得红花的数量颁发相应的激励章。中年级：在四画的基础上，填写分层预习任务反馈表”。.☆课题：☆1.预习时，我读了遍课文，是读给听的。（签名）☆2.课文生字词摘录：☆3.课文的主要内容：4.我最喜欢的人、事或句子（理由）：5.我的疑问：6.我了解到的相关课外信息：这份预习反馈表的设计是有层次性的，打☆为必做题，其余为选做题。学生可根据自身的能力进行选择。评价办法：学生准备一个预习成果本，在第一页写上预习任务反馈表的所有内容，以后每次完成时，只需标好序号即可。老师检查时，只需将本子收起来检查，根据完

3、成情况评出等级，奖励相应的激励章。高年级:自主学习六部曲。即：读课文——圈划写——查资料——理大框——会质疑——谈收获读课文：划出文中的生词,并尝试着自己解决；圈划写：画出文章中的佳句以及感受最深的句子，写出自己的感受。查资料：通过询问家长、查阅图书、上网搜索等方法查阅需要的资料，并能简要记录。理大框：简单地概括出文章的主要内容，研读重点句段，体会文章表达的情感，确定文章的写作顺序。会质疑：针对课文内容、重点词句，提出有价值的问题，并尝试着自己解决。谈收获：整理自己的思路，谈谈自己读书收获。杭州市育才教育集团（总校）语文教学常规之预习要求       一年级   二年级三年级

4、    四年级五年级  六年级一学：跟磁带读课文三遍，试着读第一遍课文，遇到不认识的字，拼拼音节读准它。二标：标出自然段的序号。三圈：圈出课后的两类生字，并把这个生字在文中的新词文中画出来，再标拼音于课后认读字，并且口头组词，记住他们。四说：说一说书上插图画了什么？自己编几句话或者小故事讲给家长听。五读：读通课文。一读：读课文至少三遍，读准生字的字音。 二圈：在文中圈出“我会认”生字并标上拼音读准。 三标：标出自然段的序号。四写：写出“我会写”中的字的音序和部首口头组词。 五思：课文讲了一件什么事？一读：读通、读顺课文，标上自然段序号。 二圈：在文中圈出生字并在课后生字表中标

5、上读音。 三写：给“我会写”的字写出部首、音序，并给每个生字组两个词在预习本上。 四思：课文究竟讲了一件什么事？一读：读课文、资料袋、不理解词语意思等相关内容，要求读通顺、正确流利。 二划：标自然段序号，划出文中会认的词语、佳句并把最喜欢的一段用☆标记。 三写：给课后的会写字注音组个词。 四思：用一两句话概括主要内容，并提出一个问题。 五查：查找与课文有关的资料（了解作者、写作背景等）一读：读通、读顺课文，尝试给课文分段。 二写：写出段意，课文主要写了什么？ 三标：标出“我会写”中的部首、音序。 四摘：摘录文中的重点语句，针对重点内容提出一二个问题。 五查：网上查阅背景资料一

6、读：读课题想课文会写什么？读后说说课文写了些什么？标出自然段序号。 二抄：划出词语并抄写词语 三查：查有关资料，解释不理解的词语。 四写：写出课文主要内容，摘录最喜欢的句段，说明理由。 五提：提出疑难问题。  最后把课文读三遍，要求读通顺。