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1、:Whereareyoufrom?- 英语教案-Whereareyoufrom?-Lesson9 Lesson94教学设计示例(一) 一、教学内容: 使学生熟练掌握一般现在时,当主语是非第三人称单数,行为动词的肯定句、疑问句、否定句的表达; 二、教具:多媒体、录音机、投影仪、地图 三、课堂教学设计 1.教师向学生展示地图,复习第93课的对话。让学生相互之间问问题:Whereareyoufrom?Iamfrom….Wheredoyoucomefrom?Icomefrom….etc.问答的方式教师可以自便,可采取多种形式如:教师
2、----一个学生;教师-----部分学生;教师----全体学生;一个学生----一个学生;部分学生-----部分学生等形式来进行操练。 2.教师指着地图上的国家的名称如:Canada.说:CanadianscomefromCanada.TheyspeakEnglishandFrench.然后又指着另一个国家如:Japan.说:JapanesecomefromJapan.TheyspeakJapanese.教师反复地说出不同的国家的名称,让学生反复操练句型。帮助学生提问和回答有关国家的相关语言。如问DoyouspeakFrench?等等.
3、教学生回答:Yes,Ido./No,Idon’t.又如Dotheylearnmaths?Yes,theydo./No,theydon’t.DoesKatestudyChinese?Yes,shedoes./No,shedoesn’t.同时,教师在黑板上写出这些句子并比较这些句子的结构,用彩色粉笔强调句中出现的do/does 3.打开课本37页,第一部分,1让学生练习句型DoAmericansspeakJapanese?No,theydon’t.Whatdotheyspeak?TheyspeakEnglish.Doyoulikeeggs?
4、Yes,Ido.Ilikeitverymuch./alittle.No,Idon’t.Idon’tlikeitatall. 4.让学生听第94课的录音。听录音的时候,教师要求学生不看课文只听录音,然后让学生跟读。之后学生打开课本对照课文内容进行问答练习。最后学生以小组形式进行操练。在学生听完对话录音后,教师提问:IsBobfromtheUSA?DoesBobspeakChinese?教师放录音两遍并让学生跟读。教师指出中国姓名与西方国家的姓名的不同之处:在西方国家,人们习惯将姓放在名之后如JimGreen,Green就是姓Jim是名,而
5、中国人的姓名和西方国家的习惯正好相反,比如ZhouJian.Zhou是姓Jian就是名。然后让学生操练课文对话并请学生上讲台作演示。 5.让学生完成练习册中的练习一 6.学生听课文第三部分的录音并且跟读,注意录音中的英文发音,语调和节奏。 7.教师总结这一节课的教学内容,要求学生掌握句型:Whereareyoufrom?Wheredoyoucomefrom?DoyouspeakFrench?Ilike…..verymuch/alittleetc.课文板书如下 Unit24Whereareyoufrom? Lesson94 th
6、eGreatWall Whereareyoufrom? DoyouspeakFrench? hotel,building Iamfrom…. Yes,Ido./No,Idon’t. follow,call Wheredoyoucomefrom? Ilikemilkverymuch./alittle. First Icomefrom…. Idon’tlikeitatall. 四.课堂交际用语 掌握交际用语:DoyouspeakEnglish?肯定回答:Yes,I/we/theydo 否定回答:No,I/we/
7、theydon’t.. Lesson94教学设计示例(二) TeachingObjectives Theexpression_r_rsofplace. MainPoints 1.Newwords:great,hotel,building,follow,call,first 2.SentencePatterns: (1)(1)DoyouspeakChinese? (2)(2)Yes,Ido/No,Idon’t DifficultPoints HowtousethequestionformoftheSimplePre
8、sentTensecorrectly. TeachingAids atape-recorder,theslide-showing,tapes,map TeachingProcedur