六年级上册数学百分数单元教案(人教课标版)

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1、六年级上册数学百分数单元教案(人教课标版)　　《百分数的意义和写法》教学设计　　　　　　　　教学内容：义务教育课程标准实验教科书六年级上册第五单元P77-79。　　教学目标：　　1、让学生经历从实际生活中抽象出百分数的过程，体会引入百分数的必要性，理解百分数的意义，会正确读写百分数。　　2、通过探究、观察、比较、归纳等学习方法，理解分数与百分数的联系与区别。　　3、提高学生收集、分析信息的能力，体会数学的应用价值，激发对数学的兴趣和应用数学的意识。　　教学重点：理解百分数的意义，掌握它的读法和写法。

2、　　教学难点：百分数与分数的联系与区别。　　教法：创设情境，质疑引导。　　学法：合作探究，自主交流。　　教学准备：多媒体课件。　　教学过程：　　一、创设情境，质疑自探。　　1、情境引入　　师：同学们喜欢看篮球比赛吗？你们知道哪些篮球明星，引出三位球星，让学生猜测：谁投篮最准呢？　　揭示课题。（板书：百分数的意义和写法）　　2、根据课题，引导学生质疑：　　师：看了这个课题，你想学习哪些与百分数有关的知识？　　【设计意图：创设情境引入新课，让学生根据课题提出问题，使学生学有方向，学有目标，既达到了以问促

3、学的目的，又培养了学生的问题意识。】　　二、探究学习，合作交流。　　1、观察主题图，读出百分数。　　2、交流百分数的意义。　　3、找一找生活中的百分数。　　4、指导学生书写百分数。　　（课件板书）　　（1）课件范写，学生自选一个百分数正确书写。　　（2）课件出示10个百分数，比一比谁写的又对又快。　　出示百分数让学生在规定的时间内书写，并用百分数回答完成情况。　　百分之六　　百分之三百　　百分之十一　　　百分之零点二　　百分之五十　　　百分之五点九　　百分之八十五　　百分之零点四五　　百分之一百　　

4、　百分之三十二点七　　【设计意图：在学生交流展示的基础上，老师找准知识的生长点，适时点拨，充分体现了学生是数学学习的主体，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。】　　三、借助具体情境，了解百分数在生活中的作用。　　（1）运用百分数比较四种酒的酒精度。　　（2）五种食品中蛋白质的含量比较。　　【设计意图：感受数学知识在生活中的价值和作用。】　　四、百分数与分数的区别。　　（1）组织学生小组讨论、交流。　　（2）师指名说说，并适时引导学生总结。　　学生讨论：下面哪个数可以用百分数来表示？哪个不能？为什

5、么？　　小结：分数与百分数的联系与区别：　　　联系区别　　分数百分数是特殊的分数既可以表示两个数之间的倍数关系，　　也可以表示具体数量。　　百分数　只表示两个数之间的倍数关系，　　不能表示具体的数量。　　【设计意图：设计了百分数与分数的区别和联系，让学生从分数与百分数意义本质上的区别和联系进行总结，达到正确运用的目的。】　　五、巩固训练，拓展提高。　　1、课件出示：3幅图片，用百分数描述事件。　　2、将下列成语用百分数表示出来：　　　（1）课件出示成语。　　　（2）师组织生思考然后集体回答。　　3、

6、说一说在这节课的学习中，你各种情绪所占的百分比。　　愉快占（　　　）%　　紧张占（　　　）%　　遗憾占（　　　）%　　　4、名人名言：　　（1）哪怕只有1%的希望，我们也要尽100%的努力。——温家宝总理　　（2）天才就是99%的汗水加1%的灵感。——爱迪生　　　根据名言对生进行德育教育。　　【设计意图：在练习的设计上，我力求让每一个学生都得到发展，即学即用，用数学再现学习体验。通过温家宝总理及爱迪生的名言对学生渗透思想教育。既是文化的渗透，又是育人意识的集中体现。】　　六、课外作业。　　　课后收集

7、见过的百分数，并与同学交流它们所表示的意思。　　板书设计：　　　　　百分数的意义和写法　　　百分数　90%、100%、0%、70%、30%、0.14%、500%　　好处　　便于比较、易反映情况　　　　百分数百分数数学