构建高效语文课堂之我见

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1、构建高效语文课堂之我见马远祝湖北省枣阳市熊集镇中心小学441212摘要：构建高效语文课堂，笔者认为：一、“改革创新”是高效课堂教学之“灵魂”；二、“激发兴趣”是高效课堂教学之“钥匙”；三、“科学安排”是高效课堂教学之“坦途”。第三部分，着力要抓好以下三点：1.注重课前“未雨绸缪”；2.注重课中“提纲挈领”;3.注重课后“余音绕梁”。关键词：高效课堂科学安排高效课堂，是在有限的时间和空间内，用科学的教学方式与现代教学手段,充分挖掘教材潜力，调动学生的积极性与主动性，达到教学目标，完成教学任务，继而培养学生的创新精祌和实践能力，提升语文素质，

2、促进学生的全面发展。笔者浅谈以下观点：一、“改革创新”是高效课堂教学之“灵魂”作为语文教师的首要任务就是：点燃学生学习语文的激情，掌握学好语文的学习方法，达到新课标的“三维”目标，树立正确的人生观、价值观。为此，语文教师要义无反顾地走在新课程改革前面，用新课程的教学思想、教学理念作指导，改进课堂教学方法，规范课堂教学行为。在新课程教学思想、教学理念的指导下，要以学生为主体，引导学生积极进行自主、合作、探究性学习；大力采用“三段六级”教学模式，力争达到事半功倍之效果。所以，语文教师的教学观念要随着社会的发展、学生的改变以及新课标的要求而更新

3、，不能一成不变，而要与时俱进。二、“激发兴趣”是高效课堂教学之“钥匙”教学实践说明，打开学生求知之门的钥匙是兴趣，因为兴趣是人们的意识对一定客体内在的倾向性和内在性的选择，是行为驱动系统中最现实、最活跃、最强烈的心理因素。苏霍姆林斯基说过：“所有的智力方面的工作，都要依赖于兴趣。”由此强调了“兴趣”是学生乐学、愿学的动力的重要性。那么，语文教师要提高课堂教学高效率，就必须激发学生学:>J语文的兴趣，点燃他们求知的火花，引发他们求知的欲望。如何激发学生的学习兴趣呢？苏方法各种多样。譬如教师可用语文的重要性唤醒学生的认知意识，培养学生学A）语

4、文的兴趣；通过开展丰富有趣的活动，激发学〉」语文的兴趣；培养学生良好的语文学〉」^1惯，提高学习语文的兴趣；营造一个让学生敢于质疑问难、敢于发表自己的意见和看法、能主动思考探究问题、积极参与合作讨论的良好的课堂学习氛围和情境，激发学生语文学习的积极性。三、“科学安排”是高效课堂教学之“坦途”要想实现自己追求的0标，精选一条捷径至关重要。提高课堂教学效率，概莫能外，具体要狠抓“三个注重”：1.注重课前“未雨绸缪”。不打无准备之仗，课前准备包括教师和学生。教师主要准备课中诱发学生学习知识的“导火索”、相关资料、材料，以及随机应变的“预案”。学

5、生既要充分借助工具书攻破学习中的“碉堡”，并II把疑难问题汇总，课堂讨论解决疑惑，又要准备好学习中所需的辅助资料。如教学《詹天佑》一课，课前师生不仅要搜集关于詹天佑的相关资料，而要准备好多种做开凿隧道的实验材料。通过课前的精心准备，课中师生双边密切配合，教师的教得心应手，学生的学轻松自如，“教学工程”水到渠成，高效课堂落到了实处。2.注重课中“提纲挈领”。由于语文教学涉及到字、词、句、段、篇等，内容庞杂，任务很重。因此,每一节课必须抓住教学0标之“纲”，紧握教学重点之“领”，才能在有限的吋间内不是面面俱到，而是突出中心。具体在讲解吋，教师

6、务必要摒弃传统的“作者介绍、时代背景、段落大意、中心思想、写作特点”这种八股味很浓的程式化教学方式，而把内容讲到点子上，主则详，次则略，不可平均用力。如《穷人》一文，只要课堂教学中把通过学A）环境、人物的心理活动等方面的描写来刻画人物的“人品”这条“主线”贯穿始终，教学任务就能圆满“竣工”。同时谨记“任它千瓢水，我只取一瓢饮”，则高效课堂可望可及。3.注重课后“余音绕梁”。如同一部影视剧或一篇文学作品，语文课堂教学后仍要给学生留冇冋味无穷的思索，余音绕梁，在思考中巩固知识、训练能力、提升思想。如在教学《最后一头战象》中，经过师生共同扣住这

7、篇悲壮、感人、发人深省的动物小说“英雄垂暮”、“重披战甲”、“凭吊战场”、“庄严归去”的四个片段，完成了“学习作者具体、细致的表达方法，感受战象善良、忠诚的高尚情怀”B标后，课后给学生布置了一道小练笔：选择“嘎羰告别村寨”中的一个场面，通过想象把嘎羧驻立江滩冋想往事的情景及内心感受先说后写下来。此举既培养了学生的口述表达能力，又训练了学生丰富的想象力，还给学生留下了人与动物感情至深及如何善待人类的朋友等话题深深的思考，一举多得。总而言之，高效课堂教学要做到：0标求“准”，备课求“实”，课堂求“活”，方法求“新”，反馈求“效”。作为语文教师

8、必须突破“蝴蝶破茧”、“凤凰涅槃”这一嬗变的过程，不遗余力地把这一新生事物发扬光大、蓬勃发展。