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时间:2018-10-09
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1、第四章认识除法-第一节平均分教材:义务教育课标准实验教科书出版(编):江苏教育出版社制作人:张敏1知识与能力目标:1、让学生经历把一些物体平均分的活动过程,体会平均分的含义。2、在教学活动过程中,学会与他人合作解决问题,培养合作意识。3、培养动手操作能力,语言表达能力,感受解决问题策略的多样化。4、通过学生经历分的过程,从不同的角度体会平均分的特点,并体会两者之间的关系,从整体上认识“每几个一份的分”,或者“平均分成几份”,结果都是平均分。过程与方法:通过各种直观、有趣的操作实践活动培养学生的探究意识。情感态度与价值观
2、:1、通过情境让学生感受数学与生活的密切联系,感受数学的意义与作用,提高学生对数学的兴趣和求知欲。2、培养学生认真思考的习惯,努力克服困难获得成功体验,让学生在探究中建立好数学的信心。3、从具体的情境中初步形成从数学角度去观察和计算周围事物的意识。教学目标2教学重难点教学重点:学会利用已学过的知识将一个数平均分。教学难点:体会平均分的含义。3怎么帮猴子分桃子呢?2个猴子,6个桃子?4同学们想一想:6个桃子,随意分成两份,怎么分?有几种分法呢?5分法一:分法二:分法三:分法四:我们的成果6AB有没有发现每份都是相同的分法
3、呢?每份分得同样多,叫做平均分。7下面的水果,哪些物体是平均分,哪些不是,若是平均分,分成几份,每份几个?第一组第二组第三组第四组8如何将8个梨子平均分分成2堆呢?9也可以这样分10学生小组合作将手中的8根小棒平均分,并互相说说有几种分法,平均分成几份,每一份分得几个。大展身手啦!11你的成果第一种第二种第三种12动脑筋了:9只桃子,每只猴子分得3个桃子,可以分给几个猴子呢?13我们来“”哦!试一试14先用12个分一分,再填空(1)每2根一份,可以分成()份。(2)每3根一份,可以分成()份。(3)每4根一份,可以分成
4、()份。(4)每6根一份,可以分成()份。15同学们,现在知道怎么样给那两只猴子公平的分桃子了吗?同学们你们有什么样的收获呢?16
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