初中英语多媒体课堂教学浅谈

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1、初中英语多媒体课堂教学浅谈【摘要】随着时代的发展，科学技术己经逐渗透到人们的日常生活当中，有地推动着社会的发展。教师在教学的过程中合理的利用多媒体教学技术，把课本内容与科技进行有机的结合，提升教学效率的同时帮助学生了解科技的力量，对他们今后的成长必将产生深远的影响。【关键词】初中英语多媒体教学传统的英语教学中，教师大多采用填鸭式的教学方式，课堂气氛单调，影响学生学习热情。针对于情绪多变的初中生，教师结合多媒体对他们进行英语教学，可以有效地改变消极的教学现状，帮助学生获得更好的发展。下面，我就初中英语课堂中多媒体教学的优势和缺陷进行阐述，希望可以得到广大教师的认可。1.多

2、媒体教学在初中英语课堂中的优势1.1带动课堂学习氛围一曰之计在于晨，一个活跃的课堂氛围是构建高效课堂的前提条件。教师采用新奇有效的教学方式为学生营造优质的课堂氛围，可以带动学生以饱满的热情投入到课堂学习当中，从而提升学生的学习效率。在应用多媒体进行氛围营造的过程中。首先，教师要深入探宄所要教学的知识点，找到其中所包含的趣味性的一面利用大屏幕展现到学生眼中，激发学生的学习热情。比如，进行“What’sthematter?’’教学过程中，教师向学生展示人身体出现问题之后所表现的症状，让人物多样化的表情和动作吸引学生的眼球，为图像中的人物适当地搭配声音，引导学生根据景象猜测相

3、应的症状，促使学生的思维与所要讲解的知识紧密结合，让屏幕上的情景深入学生的内心，接着教师告诉学生本节课讲述的知识就与屏幕上的情景有关帮助学生产生探究和学习的欲望，促使其全身心跟从教师接下来的讲解。较以往教师口头阐述讲解内容相比，多媒体技术把单向性的听讲变成师生之间的互动，有效地提升了课堂的活跃性。并且多媒体包含的色彩和声音在视觉、听觉上刺激学生的感官，可以让学生以愉悦的心情参与到课堂当中，间接地提升了课堂的教学效率。1.2提升教学效率多媒体教学手段其中含有很大成分的技术含量，对于英语课堂教学效率有很重要的帮助作用，根据调查研宄显示，图像比声音在人脑海中保持的时间长，可以

4、给人留下更加深刻的印象。在课堂中利用多媒体对学生进行教学，让枯燥的黑板板书变成多彩的屏幕情景，为学生带来精神上的新鲜感，促使其更好地对知识进行记忆，达到事半功倍的效果。其次，一节课的时间是有限的，教师的职责就是在有限的时间内帮助学生掌握更多的知识，但是传统教学中板书占据很长的课堂时间，导致教师没能进行更多的知识拓展，间接地影响教学效率。而引用多媒体教学技术之后，教师可以把想要展示的知识点制作成课件展现在学生面前，减少粉笔与黑板接触的时间让学生有更多的时间吸收和探宄新学习的知识点，增强学生掌握知识点的能力，从而有效的提升课堂教学效率。另外，英语对于很多小学英语基础不好的学

5、生都是一个难题，教师传统的教学方式很容易进一步削弱学生学习兴趣。多媒体教学融入课堂之后，教师可以把重点及难点进行重点标记，让学生心中有一个明确的学习方向，有目标地做事可以起到事半功倍的效果，既可以帮助基础不好的学生提升自己的英语能力，为他们树立英语学习的自信心，又可以让学生更好了解所学习的知识点，带动全班学生更好地发展，对于课堂教学效率有积极的推动作用。2.多媒体教学中存在的问题事物都具有双面性，多媒体教学技术使用得当可以带动学生学习积极性，为英语课堂教学注入活力，但是其在我国发展时间不长，很多教师没有找到其精髓所在，使用的过程中也容易影响正常的教学秩序。首先，有的教师

6、为了吸引学生注意力，努力提升课件的技术含量，积极地美化课件的外观，让课件充满更多的色彩。虽然在一定程度上带动学生学习的兴趣，但是初中生对于事物还缺少一个正面的观念，色彩斑斓的课件使得学生学习的时候更多地关注着多彩的图案而不是所要学习的知识点，严重干扰其正常的学习效率。所以课件的优劣不在于外表，在于其中所包含的知识内容，教师要以短、小、简为制作要点，为学生的学习提供更多的帮助。其次，有的教师注意到学生喜爱屏幕教学所带来的新鲜感，课堂上他们进行教学的时候以屏幕教学为主，自己参与讲解的时间很短，使得很多知识点在学生心中印象非常模糊，而学生在紧张的课堂环境中不能及时地表达自己疑

7、问，导致问题越来越多，影响学生的英语学习进程。多媒体教学固然是一项高效的教学技术，但是教师要把其当作辅助的教学工具，在课堂上加强与学生之间的沟通，这样才能更好地帮助学生取得更多的收获。教师要对多媒体教学进行深入研宄，去取精华，弃其糟泊，让这种与时代接轨的教学方式为学生做出更多的贡献。教师在初中英语课堂中合理地利用多媒体教学技术，可以为学生带来精神上的满足，促使他们以更好的状态参与到课堂当中，对他们今后的学习和生活有深远的影响。张丽萍.浅谈多媒体技术在初中英语课堂教学中的应用［儿中国信息技术教育，2014.