我当副校长的体会

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1、我当副校长的体会学校领导班子是学校管理的运行中枢，一个学校办得好坏，取决于班子的领导是否得力。而作为副校长，能否积极有效地配合校长工作，对领导班子是否团结、是否有战斗力，有着直接的影响，下面就这个问题谈谈我自身的体会和认识。    2.1、一个明确。   我想，作为副校长，首先要明确自己的地位和作用。副校长是校级领导，他的职权要比中层干部大些。但也必须明确，即使副校长对下属有一呼百应的权威，也必须处于校长的领导之下，不可越位。⑴对于学校的整体工作，我们没有个人的决策权；必须无条件地服从校长领导。但对于校长的设计、安排、决策也不能静等，不能旁

2、观，不能“事不关己，高高挂起”，更不能“明哲保身，但求无过”。⑵应该学习唐相魏征，向校长多“进谏忠言”，协助校长设计、安排和决策。对于自己分管的工作，要敢于拿主意、尽职尽责，全身心地投入，做出成绩，让校长放心。但不能独断专横，搞本位主义，闹独立王国。⑶要勤请示、多汇报，重大问题要通过校长，必须经校长点头、原则问题要拿到班子里讨论决定。当然也不能事无巨细，凡事都拿到校长那儿去，自己只是拨拨转转。   2.2、两个领会。   副职应该精明、敏捷。你是“副官”，虽不是为校长一人服务，但必须是校长的得力助手，是“军师”，是“参谋”。世上工作千百种，

3、最难做的是人的工作。对于校委会一班人和校长之间、全体教职工和校委会之间，副校长应该是“纽带”和“润滑剂”，应该多动脑，勤思考，善于观察分析，善于捕捉各种信息，灵活机动地处理好各种关系。两个“领会”是：   ⑴要善于领会校长意图这是当好“副官”的条件。简单地说，校长在某段时间考虑什么，在哪个问题上为难或哪些问题急需解决而又没来得及思考等等，要能领会，并及时向校长献计献策。这种能力取决于对工作的事业心，取决于对整体工作的现状、发展和可能出现问题的思考，要把自己置身于校长的位置设身处地地想。不然，你想出的办法反而会扰乱校长的思维，帮倒忙，比如今年

4、春天，校长有几天，总是若有所思，好象在考虑什么重大问题，我想他可能在谋划到联谊校听课的事。于是，我进一步想到，若如此，他肯定在想去多少人，怎么去。这样顺下来考虑，我把自己的想法及时向校长谈出。我说：“要去，就要形成气势，全体老师都去，搞大举动。初三老师也去，看看人家到底怎么搞的。至于怎么去，我们可以租车，花点钱也值得。”果真是一拍即合。郭校长开心地说：“知我者，老弟也。对，就这么办，初三也去，花点钱也值。”这说明，只要胸中有全局，就可能和校长“心有灵犀一点通”，或者说不谋而合。officiallyestablishedonJuly1,201

5、3,Yibincity,formerlyknownasthebus,integratedoriginalrongzhoubuscompanyinYibincityandMetrobuscompany,formedonlyinYibincityofaState-ownedpublictransportenterprises,thecompanyconsistsofoneortwo,thirdDivision.Integrationofpublictransportservicesisnotyetestablished   ⑵要善于领会干部和老

6、师的外露情感。毛泽东同志说过：“群众生产、群众利益、群众经验、群众情绪，这些都是领导干部应时刻注意的。”对于干部和老师们表现出来的情绪，我们要及时发现，及时处理，变消极因素为积极因素。但如果这些都靠校长的“亲自发现”，往往是做不到的，必须依靠我们“副手”协助发现。我校一位年轻男老师，他爱人也是本校教师，有一个不满两周岁的小孩。一段时间，这位男教师经常面露难色，似有隐衷。对这种现象，我没有轻意放过，从老师们那儿了解到，他家里婆媳不和，由口角到分庭抗礼，几经调解，效果不大。这位男老师苦于无奈却又怕家丑外扬，因而面露愁苦之情。我及时向校长反映了这

7、种情况，并和后勤主任商量，想方设法腾出屋子，安排他们住宿，并允许他们把外祖母接来照顾孩子。这样，这对年轻老师又全力以赴投入了工作。前不久，一位新参加工作的老师，经常让我看她的教案，认真听取我的意见；几次上完课之后向我汇报她上课的情况，讨教改进的方法。我很快意识到，这是一位事业心强、虚心上进的年轻人。于是我说：“明天我去听听你的课好吗？”她果然高兴地说：“太好了，我总是怕您没空儿。”于是连续听了她一周课，她确实讲得不错，条理清楚，重点突出，难点突破有艺术性，板书也很讲究。尤其是她的教案，堪称一流。于是我向校长建议适时搞了一次全校性公开课。课后

8、，老师们都交口称赞。这无疑推动了全校的教学工作。通过以上事例，我们可以这样认为，在某种意义上，副校长也应是校长的眼睛、是校长的“副脑”。   2.3、三个意识。   ⑴是绿叶意识