专题讲座学习心得new

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1、专题讲座学习心得主要观点记录一、行知小学班主任的三个学会：学会联合整合无限的班主任资源学会赏识探寻至班主任理念学会自信激发不竭的班主任动力二、陶行知主要教育思想1、"生活即教育""生活教育是生活所原有，生活所自营，生活所必需的教育。教育的根本意义是生活之变化。生活无时不变，即生活无时不含有教育的意义。"既然生活教育是人类社会原来就有的，那么是生活便是教育，他还指出，"生活教育与生俱来，与生同去。出世便是破蒙;进棺材才算毕业。在社会的伟大学校里，人人可做我们的学生，随手抓来都是活书，都是学问，都是本领。2、"社会

2、即学校"陶行知提出"社会即学校"，在于要求扩大教育的对象、学习的内容，让更多的人受教育。他指出:"我们主张'社会即学校'，是因为在'学校即社会'的主张下，学校里的东西太少，不如反过来主张'社会即学校'，教育的材料，教育的方法，教育的工具，教育的环境，都可以大大的增加，学生、先生可以多起来。3、“教学做合一”教学做合一，是生活教育理论的教学论。"教学做合一"用陶行知的话说，是生活现象之说明，即教育现象之说明，在生活里，对事说是做，对己之长进说是学，对人之影响说是教，教学做只是一种生活之三方面，不是三个各不相谋的过

3、程。人人都说小孩小谁知人小心不小你若认为小孩小便比小孩还要小六大解放思想：一、解放他的头脑，使他能想;二、解放他的双手，使他能干；三、解放他的眼睛，使他能看；四、解放他的嘴巴，使他能谈；五、解放他的空间，使他能到大自然大社会里取得丰富的学问；六、解放他的时间，不把他的功课表填满，不逼迫他赶考，不和家长联合起来在功课上夹攻，要让他一些空闲时间消化所学，并且学一点他自己渴望要学的学问，干一点他自己高兴干的事情。案例式学习心得听了杨瑞清老师的讲座，感慨颇多。我是一九九一年的师范学校毕业生，受那个时代的多方面影响，我是

4、怀揣着几多复杂的梦想踏入工作岗位。二十年来，几番折腾迂回，终于发现自己性格中的书生文人气息较浓，又回到了教师的岗位。回过头来看，同学之中已有好多人在教育岗位上做出了突出的成绩，有一位同学即将评为特级教师。其实，在这个时代，不在于我们在什么样的工作岗位上，而在于你在这个工作岗位上是否专注，是否敬业，专注于你的工作岗位，你一定会做出比别人突出的成绩，当然也会受到社会更多的关注于信任。我现在是一位农村小学的教师，但本人还是比较喜欢学习的，苏霍姆林斯基的《给教师的建议》、陶行知的《陶行知教育名篇》、管建刚的《可以这样教

5、作文》等，我正在拜读，大师的教育思想我们要汲取，当今社会一些很好的教育实践者的著作中也有丰富的营养。陶行知先生提出的“六大解放”思想，在课程改革的今天仍历久弥新。他的思想与我们今天课程改革所提出的观点可谓不谋而合。解放儿童的眼睛体现出学生要有信息的收集能力，解放儿童的脑体现了教学的开放性，解放儿童的手无疑是动手实践的能力，解放儿童的口就是合作交流的能力，解放儿童的时间和空间体现教学的创造性。在教学实践中，我们要把“以学生为本”、“启迪智慧”、“人文熏陶”、“活动实践”等新教育理念日益深入到教育教学的各个环节，自

6、主学习、合作学习和探究学习不能成为课堂的摆设。新课标中重要的一点是让学生活起来，让学生成为课堂的主体，让他们自主。我们如果能够在实践中渗透陶行知的“六大解放”的思想，学生就会产生好奇心、求知欲，就会形成自主学习、独立思考的习惯，就会形成探索精神、创造思维。如果我们为学生的禀赋和潜能的充分开发创造一种宽松的环境，给他们一片自由的天地，不仅学生享受“亲自”获得的成功，实际上也是教师自己享受成功。每个学生都具有无限的创造潜能，我们不能把小孩“看小”，学生的思想在发展，在成长，我们不能用一成不变的思想和眼光去看待成长中

7、的他们。我们教师的思想发展了、变化了、成长了，教育事业才能发展。在倡导素质教育的今天，在新课程改革的大形势下，我们只有改变自己的观念，树立创造意识，彻底的解放学生，发展他们的创造能力，才能做一个创造型的教师，才能培养出一批创造型的学生。否则我们的素质教育就会竹篮打水-----一场空。