6课古代科学文化艺术

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1、官渡区金马中学课堂教学设计方案九年级历史学科主备教师：蒲晟吉备课时间：2012年8月课题第6课古代的科学文化教学目标1.知识与能力：通过本课的学使学生了解和掌握以下基础知识：古老而神秘的文字一埃及的象形文字，两河流域苏美尔人的楔形文字，腓尼基人的字母文字；古希腊著名的《荷马史诗》、悲剧《俄底浦斯王》；阿拉伯民间故事集《天方夜谭》；杰出的科学家阿基米徳；著名建筑麦加大清真寺和巴黎圣母院。2.过程与方法：①在学习古代文字方面，首先通过图片展示，使学生形成具体概念，再通过与现代文字的对比，使学生了解文字的演变。②对于文学名著，可抽取其中片段，引导学生欣赏。学习

2、阿基米徳的成就使可以举例他的贡献对现在的影响以说明他的伟大。在建筑教学上，通过图片的展示让学生了解不同风格的建筑的魅力之所在。3.情感态度价值观：①通过本课的学习，使学生认识到古埃及象形文字是字母文字的基础，象形文字对世界文化的发展有重大影响。②激发学生学习古代科技、文学、戏剧与建筑的兴趣，能根据自己的认识去欣赏古代劳动人民非凡的创造力和审美情趣以及探究科学真理的精神，进一步树立为发展祖国的科技事业、繁荣祖国的文学艺术做出积极贡献的远大理想。教学重点埃及的象形文字；《荷马史诗》、《天方夜谭》、阿基米德及主要贡献、麦加大清真寺和巴黎圣母院。教学难点文字的演

3、变过程及世界古代东西方建筑的主要特点。易错点文学作品产生的国家易考点杰出科学家阿基米德、古代建筑。教学过程课前五分钟检测1.某校历史兴趣小组在探究古尼罗河流域文明时形成了下列初步的认识，这些认识中正确的是：（C）A.世界现存最早的成文法典诞生于此地B.基督教产生于此地C.古代该地区人们使用香象形文字D.西方文明发源于此地2.19世纪30年代，英国青年军官罗林生在伊朗西部的山上发现了一幅雕刻在岩壁上的作品……作品中的文字的笔画一头粗一头细……这些文字被称为:（八）A.楔形文字B。象形文字C。甲骨文D。拉丁字母3.如果时光回溯到公元前3000年左右，你看见一

4、个人使用一根芦秆做成的笔，在湿软的泥版上写字，你可以判断此人是：（B）A.古代埃及人B.古代苏美尔人C.古代印度人D.古代腓尼基人4.下列人类文化成就与古代印度相关的是：（D）八.阿拉伯数字的发明B.杠杆原理的发现C.《荷马史诗》D.《天方夜谭》5.历史课上，蒲老师安排学生收集商鞅变法、大化改新、穆罕默德建国、采邑制的实行、琅城市民为争取自治权而斗争等相关资料，作为下堂活动课讨论的主要内容。该活动课的主题应该是：（B）A.人类文明的开端B.亚欧封建社会C.城市，让生活更美好D.改革是社会发展的动力6.在屮古欧洲社会发展过程屮，催生了市民阶级，为资本主义兴

5、起准备了条件的是：（八）A.西欧城市的兴起B.拜占廷帝W的灭亡C.法兰克王国的建立D.西欧封建等级制度的形成K引入新课3提问：统一的古代埃及W家建立、两河流域南部出现奴隶制小国、印度河流域出现奴隶制城邦时间（前3000年左右、前3000年起、前2500年）。师：今天我们学习古代的科学文化。1L新课教学3一、古老而神秘的文字师；什么叫象形文字？生；因为它用图形表示事物师；看图画《象形文字》。例如，古埃及人画了两条腿来表示“走”字；画了一只眼睛，眼睛下面用三条竖杠代表眼泪，以此表达“哭”字。古坎及象形文字约有700个。后来，象形文字进一步发展，它不仅表示一定

6、概念，还具有表音作用，并出现了音节字。在此基础上，音节字中有一小部分简化成字母符号，共有24个。因此，这种文字为以后的字母文字奠定了基础，说明象形文字对世界文化的发展是奋影响的。师；为什么叫楔形文字？它是什么人创造的？生；古代两河流域的苏美尔人用小尖棒在潮湿的泥版上压出字迹，笔道的形状很像楔子指导学生看图片《楔形文字》，说明：楔形文字起源于象形文字。为丫书写方便，人们逐渐对一个物体不全部画出，而只画出最能表现其特征的部分，于是原来的图画逐渐变为直线的图形。由于它被广泛使用，人们称它为“古代东方的拉丁语”。字母文字的演变和影响：古代埃及的象形文字一直没有发

7、展成字母文字，后来经过多次演变，外形逐渐简化，向字母文字过渡。它的24个单辅音的符号，类似字母。公元前二千年代，地屮海东岸的腓尼基人在埃及文字和西亚文字的影响下,创造了22个拼音字母。古代希腊人又在腓尼基字母基础上创造了希腊字母。在希腊字母的基础上，形成后来罗马及其周围地区拉丁人的拉丁字母。拉丁字母是世界上最通用的字母。（1）古代埃及的象形文字是字母文字的基础，象形文字对世界文化的发展是有影响的。（2）两河流域的楔形文字对西亚各族人民、对人类文明有重大贡献。（3）腓尼基文字对字母文字的影响：古代腓尼基人对人类文化的最大贡献，是他们创造了世界上第一套拼音字

8、母。希腊人则在学习腓尼基字母的基础上，创造了更为完备的希腊字母文字，后来的拉丁文