浅谈提高阅读理解的方法和技巧

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1、2011年化州市中小学教育教学论文论文科类：中学英语论文编码：20111391030001论文标题：浅谈提高英语阅读理解的方法和技巧作者姓名：梁银桃作者电话：13542312702电子邮箱：290643524@qq.com单位全称：化州市同庆镇初级中学邮寄地址：化州市同庆镇初级中学邮政编码：5251279浅谈提高英语阅读理解的方法和技巧摘要：近年来，注重对初中生阅读理解能力的考核已成立为的一大趋势。阅读理解能力影响并制约听、说、读写能力的形成和发展，中学英语教学大纲也把培养阅读能力作为一个主要的教学目标。因此对学生进行阅读理解能力的指导和训练就显得更重要了。

2、如何提高学生的阅读理解能力，是所有英语教师共同关注的问题。关键词：英语阅读理解；词句意义；逻辑推理；猜测词义；技巧。阅读理解不仅要求学生理解所读材料的“语言意义，如单词、词汇搭配、句法等，而且更重要的是理解语篇意义,如主题句意义、段落意义、上下文意义以及整篇文章的大意。此外，随着标准化测试的发展与深化，阅读材料的深层意义越来越多地出现阅读理解测试题中。因此，“阅读理解题”9实际上就是对学生的语言知识、语言技能和智力的综合测试。学生只有具备综合运用能力，才能全面准确地理解阅读材料。词汇和语法结构是构成阅读理解所必备的语言知识，但仅凭这些，对于阅读理解的解答是不

3、够的。学生还应具备能够断定文中单词的准确意义和一些常常猜测生词词义的能力，正确理解句与句之间、上下文之间的联系能力，识别主题、关键句、确定文章中心的能力。最后，学生还需具有借助文体知识、日常生活知识和修辞等去捕捉作者思想倾向的技能。否则，即使文中没有生词，没有一处语法难点，也无法全面正确地理解阅读材料的内容。由此看来，英语阅读理解是学生英语学习中的知识、技能和智力的综合运用。要做好阅读理解，应从以下几方面入手。一、分门别类识别文体随着信息时代的到来，阅读内容更趋于信息化、时代化，突破了单一的故事、寓言等题材，内容涉及新闻、广告、科普、医疗、教育等，文章的体裁

4、也从记叙扩大到产品说明、逻辑推理及实际应用等文体。不同的文体阅读的要求与方法不尽相同。记叙文阅读主要抓四大要素，即时间、地点、人物和事件起因、发展和结果，以及人物之间的关系、表现，从中分析他们思想品质、性格特征等；议论文是阐明作者对人或事好坏的立场观点，因此在阅读时必须正确把握文章的论点和论据，理清论证思路，再进行逻辑推理得出结论；应用文是最贴近日常生活的文体，它包括通知、广告、便条、申请书、个人简历，形式多样，题材各异，如图示、表格、地址、网址等，对这类文体的阅读应简明扼要地抓住所需信息，理解文章内容。二、归纳文章要点，概括中心思想（一）统览全篇摘录要点9

5、阅读理解是对整个文章的目的、意图、观点、立场、态度以及内在的逻辑关系的理解，而不是断章取义的一孔之见，所以统览全篇和问题是很有必要的，这些问题会给你提供信息或暗示文章中的一些重要细节。如2002年某市中考试卷C篇阅读并回答问题中，通过对全篇的布局谋篇以及问题的设置看到的不是片言只语，而从中感悟到人文思想的体现，人类和自然界生态相辅相成的关系，从而得出第6小题：Fromthepassage,welearnthat------.答案为B。即：Therainforestpeoplehavedonesomethingtoprotecttheirhome.在统览全篇的

6、同时要注意要点的摘录，因为一些显性的答案是可以从要点中直接回答，而隐性的答案则是要通过对全篇的理解才能得出。统览全篇，摘要要点亦有利于检查时节省时间。三、词句意义理解题，要求学生正确理解短文中个别关键词的含义（一）猜测词义（二）构词法通过前后缀猜测词义或转变词性而获得新意义。如，由possible猜出impossible的意思，由success猜出unsuccessfully的意思。（三）定义法文中常用解释性词语引出生词含义，如tobe,tobecalled,tocall,thatis,mean,inotherwords等。有时也以同位语，定语从句的形式出现

7、，或用破折号、括号来表示。（四）对比法在but,however,yet,otherwise,though这些表示转折意义的连词出现的句子中，其前后的次有明显的对比关系。根据已知的内容，通过这种对比关系，就很容易猜出生词的意义了。9（五）生活常识法运用逻辑推理能力，自身的生活经验和生活常识，在联系上下文能读懂的部分，能够正确猜出词义。如：Mostoftherosesarebeginningtowitherbecauseofthecold.天气冷了，玫瑰开始枯萎，这是生活常识，我们不难猜出wither的意思是“枯萎”。（六）因果猜测法Because,since,

8、as连接原因状语从句，so,so…that,such