教师应做学生的心理保健师 昆明心理医生课件

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1、2021/9/11教师应做学生的心理保健师昆明市心桥心理健康研究所钱锡安在玉溪教师进修学校的交流2021/9/12社会派业务简介咨询范围：运用精神分析、行为主义、人本主义、认知、文字排郁、音乐、系统式家庭等疗法的理论、方法和技术，帮助、指导来访者排解心理困惑，咨询、治疗人格障碍和神经官能症等。咨询方向：亲子代沟（师生沟通）、问题婚姻—病态家庭以及企业EAP服务。治疗特点：一是应用型理论下的疗法，二是无痕迹的疗程，三是标本兼治的疗效。成果与假说：新谈“应试教育并发症”，《教育心理学》应改为《求知心理学》；“家学心理学”

2、的雏形定义，夫妻吵架现象的“远祖无意识”来源，“婚前心检”和“健康式离婚”。2021/9/13一人“三心”——“心态”、“心病”和“心药”。人生四求——“求知”、“求爱”、“求职”和“求自我实现”。一生著作——相继出版心理健康系列丛书《心态心病心药》、《心病还须心药医》、《亲子师生沟通》、《家学心理学》、《职场心理援助》、《人生自我实现》、《文字排郁疗法》、《心桥心理案例》等8部。座右铭——帮助别人，快乐自己！助人，是我永远的精神“原始积累”。2021/9/14相关信息机构名称：昆明市心桥心理健康研究所科研地址：昆明

3、市五华区螺峰街126号公益网站：http://www.kmxinqiao.comhttp://www.kmxinqiao.cn电话预约：公益讲座13908856911个案咨询13354621145电子信箱：kmxinqiao@163.comQQ交流：11870377792021/9/15基础心理学—教育心理学（求知心理学）—发展心理学。心理学其它分支学科。社会心理学，心理学的最高境界可能是神学。思维从形成到停止。学校-心理学-心理辅导-心理辅导老师1、大学心理学系的心理学教师。2、大中小学幼儿园心理健康辅导员。3、学

4、校心理健康辅导员从家长角度涉足社会。4、社会派心理咨询师走进校园。2021/9/16角色切换！个体的你有没有心理压力？诸多社会角色的你有没有心理压力？教师角色的你有没有职业压力？2021/9/17面对恶性应激源标本兼治的十个做法和方法：一是最好能消灭应激源或改变恶劣环境。二是回避（发生之前有准备）或逃避（中途离开）现场。三是在不改变现行体制和环境的情况下，改变认知、适应客观。改变对事物和自身的认知评价。重新认知，认知改变，适应环境。何谓适应？怎么适应？非常艰难！提高对应激的认识水平和应对能力。培养健康的人格、坚定的信

5、念和顽强的意志。认知心理学的精髓：不在于问题怎样发生，而在于你怎样看待发生的问题。一种认知：适当的压力是动力，过度压力能产生心理困惑，长期不疏导会得心病。2021/9/18四是适当运动、娱乐、放松、转移。放松疗法：如男士游泳，女士瑜珈。五是分轻重缓急，分解—化解—排解心理压力。六是采用一些自我防御机制。如中性的“精神胜利法”等。七是上班进入角色，下班心态归零。（基本）八是相信每个人自己都有“本能自愈现象”。九是是积极寻求和利用社会支持，包括心理督导的支持。十是方式：可学校集体组织、几个人自愿结合、个体单独进行。202

6、1/9/19教师应做学生的心理保健师一本书，一册刊物，一份资料，五个问卷。讲释：1、详细？2、简单？少互动？多互动？集中提问？午间做问卷，下午上课交卷。2021/9/110导语一、中学生为什么容易离家出走？二、我们要将孩子培养成什么样的人？三、《义务教育法》苍白无力四、学生“心理健康”的内涵五、“德育”与“心育”应该是什么关系？六、学校“心理保健师”的组成及工作对象、范围七、“心理老师”应具有心理健康的知识和方法八、学校“心理教育”的课程设置及有效操作九、目前“心理教育”存在的问题及整改建议十、“罗森塔尔效应”对“心

7、理保健师”的启示2021/9/111一、中学生为什么容易离家出走？（一）每个年龄段的心理和生理发展都有明显特征（二）“青春期”心理与行为的主要表现及其特征（三）什么人容易逃学和离家出走？（四）中学生逃学和离家出走的原因（五）“小鹿”在十字路口彷徨，是在示威和求救（六）家长、学校和社会应如何面对“出走”孩子？（七）没有做成功或没有做完的关于“出走”案例2021/9/112二、我们要将孩子培养成什么样的人？（一）也谈我们的教育体制和方针（二）几种教育模式（三）应试教育特别是“魔鬼训练”下的“副产品”（四）赛达斯“神童”的

8、悲剧（五）“心灵虐待”的种类及悲哀（六）经常挨责打的孩子，会出现一些“心理偏差”（七）什么样的孩子更容易孤独、抑郁以至自闭？（八）我们要将孩子培养成什么样的人？2021/9/113三、《义务教育法》苍白无力（一）《义务教育法》其中说（二）《义务教育法实施细则》其中说（三）不健康、不卫生的教育、教学模式（四）不健康、不卫生的劳动、生活模式（五）能