高中语文第一单元 自主赏析 篇目一 湘夫人

《高中语文第一单元 自主赏析 篇目一 湘夫人》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、自主学习·初体验第一单元自主赏析识记基础知识理解文本大意名师课堂·一点通探究课文精要直击高考考点知能提升·巧应用篇目一湘夫人zhǔmiǎoniǎofánzēngyuánlǐchányuánmígāoshìqìsūnlǎobìwǔyídiéqiāntīng微风吹拂的样子约会聚集渡过通“网”，编织充满丢弃汗衫从容自在的样子用来轻易，一下子姑且http://www.kmyks.com科目一考试http://www.km1ks.com科目1考试2016年驾考科目一模拟考试题http://www.km4ks.com科目四考试http://www.jxedt365.com驾校一点通365仿真模拟考试C

2、1试题B2试题库三、佳句诵读1．，洞庭波兮木叶下。2．荒忽兮远望，。3．，夕济兮西澨。4．，灵之来兮如云。5．捐余袂兮江中，。6．，将以遗兮远者。7．时不可兮骤得，。袅袅兮秋风观流水兮潺湲朝驰余马兮江皋九嶷缤兮并迎遗余褋兮澧浦搴汀洲兮杜若聊逍遥兮容与说作者(一)简介：屈原(约前340－约前278)，名平，字原；又自云名正则，字灵均。战国末期楚国人。楚武王熊通之子屈瑕的后代，丹阳(今湖北秭归)人。屈原因出身贵族，又明于治乱，娴于辞令，故而早年深受楚怀王的宠信，位为左徒、三闾大夫。屈原为实现楚国的统一大业，对内积极辅佐怀王变法图强，对外坚决主张联齐抗秦，使楚国一度出现了一个国富兵强、威震诸侯

3、的局面。但是由于在内政外交上屈原与楚国腐朽贵族集团发生了尖锐的矛盾，由于上官大夫等人的嫉妒，屈原后来遭到群小的诬陷和楚怀王的疏远及顷襄王的放逐。流放江南，辗转流离于沅、湘二水之间。顷襄王二十一年(前278)，秦将白起攻破郢都，屈原悲愤异常，遂自沉汨罗江，以身殉了自己的政治理想。(二)作品：《离骚》《天问》《九歌》《九章》《招魂》。其中，《离骚》是屈原的代表作，也是中国古代文学史上最长的一首浪漫主义的政治抒情诗。(三)评价：杰出的政治家、爱国诗人。寻背景屈原曾两次被放逐，在第二次被放逐的20年间，他最终修订完成了长期以来收集并整理的民间乐歌《九歌》。《九歌》是一组想象力十分丰富、文辞非常优

4、美的抒情诗歌，带有浓厚的楚国民间文学色彩，反映了当地巫风盛行的情况。《湘夫人》就是《九歌》中的一篇。链常识1．楚辞战国时期屈原在楚歌的基础上创制的一种新诗体。因《离骚》是楚辞中最伟大的作品，所以楚辞也称为“骚体”。特点是：①篇幅较长；②句式参差灵活；③多用“兮”字。2．《楚辞》西汉末年，刘向搜集屈原、宋玉以及汉代仿效屈原辞赋的作家的作品共十六篇编辑而成。其中屈原的作品最多，价值最高。《楚辞》是我国继《诗经》之后的又一部诗歌总集，是我国浪漫主义诗歌创作的源头。《楚辞》对后世文学影响深远。我国诗歌史上常以“风”“骚”并称，“风”是指《诗经》，“骚”指《楚辞》。览译文(教师用书独具)1．“袅

5、袅兮秋风，洞庭波兮木叶下”一句描写了怎样的意境？并分析此句所渲染的环境气氛对于全诗所起的作用。提示：(1)写景如画，作者通过可见之水波、木叶，写出不可见之袅袅秋风，写风而有画意。凄清杳茫的秋景，构成了一个优美而惆怅的意境。(2)湘君面对这烟波浩渺的洞庭湖，心事茫然，愁绪四溢。强烈的失望带来了对自然景观的一种感情化的描写，这就叫情景交融。这凄凉、冷落的景色正衬托出人物的惆怅、幽怨之情，这种环境气氛贯穿全诗，为全诗定下了感情基调。2．“鸟何萃兮中，罾何为兮木上？”“麋何食兮庭中？蛟何为兮水裔”运用了怎样的表现手法？写出了人物怎样的心情？提示：比兴，并且是以此反常现象作比兴，就更突出了充溢于人物

6、内心的失望和困惑，大有所求不得、徒劳无益的意味。3．作者在第三段连续罗列了荷、荪、椒、桂、辛夷等十多种植物，这些植物有什么共同点？作者列举的目的是什么？提示：这些景物都非常美，目的是极力表现相会处的华美艳丽，用这些美的外部环境来烘托和反映人物内心的欢乐和幸福。4．有人说，屈原在《湘夫人》中所表现的男女水神欢聚难期、思而不见的爱情悲剧，实际上是他自己不为楚王所知的身世悲剧的曲折反映。你同意这一说法吗？试用“以意逆志，知人论世”的欣赏方法，阐述你的理由。提示：同意。屈原是伟大的爱国者，他有崇高的理想。为实现理想，他苦苦追求，尽管饱受打击，还是坚持不懈，九死而未悔。他的忧愤深广，富有悲剧精神。这

7、一切，都体现在《湘夫人》中。这首诗写到湘君为追求理想和爱情，是多么执著，多么痴情，一再遭到挫折却决不退缩。但在失望远于希望的情况下，又透露出来不可抑制的哀怨、惆怅、焦虑之情。这一切，正折射出屈原的身世悲剧。以意逆志　知人论世(二)——概括评价诗歌中作者的观点态度所谓观点态度，就是作者对事物、人物的态度，对社会现实的态度，对历史事件、历史人物的态度，对人生感悟的倾吐，等等。作者赞成什么，反对什么，褒扬什么，贬斥什么，讥讽什