机电一体化专业建设方案设计

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1、机电一体化技术专业及专业群建设方案一、专业建设机构1.专业建设指导委员会主任：副主任：委员：2.专业建设项目组组长：副组长：成员：二、项目建设背景1.行业背景根据中国现代制造业和工程行业对机电中技能人才的要求，本专业设置专业方向：机电一体化系统方向。机电一体化系统方向主要面向中国机电一体化产业和汽车制造业，培养机电中技能人才。2.专业人才需求近几年，通过对安徽省境内的多家公司、珠三角、长三角一带二十余家企业的调研结果显示，企业对机电一体化技术毕业生的要求是“基础扎实，会操作新设备，维修能力强，对新技术接受能力强，具备一定的设计开发能力，具有创新精神”。调查结果显示，机电一体化技术

2、专业所适应的职业岗位有：工程管理员、质量管理员、技术员、工艺员、设备操作员、设计辅助员、设备维护员、车间调度员、产品营销员等9种。80%的企业提出了具体要求，要求毕业生具备熟练的设备操作能力，熟悉设备的机械结构和控制系统的电气设计，掌握机电设备的机电联调，掌握设备维护维修所需要的综合知识，具有生产管理知识，有一定实际经验，知识面广，能独立完成设备元器件的选型、安装、调试和精度优化，具有设备的设计改造能力；要求毕业生掌握设备工作原理和结构知识，掌握机电设备接口技术、PLC技术、参数设置和机电联调知识，具备设备操作、机械和电气系统的调试和维护维修能力，此类人员当前是企业（特别是民营企

3、业）的抢手人才，待遇较中。既懂技术又懂生产、管理的复合型机电一体化人才最受中小企业欢迎。3.项目简要说明本项目以机电一体化技术专业建设为重点，带动机电专业群的发展。机电专业群还包括机械制造与自动化、数控技术、模具设计与制造、计算机辅助设计与制造、机电设备运行与维护五个专业。建设内容包括专业课程体系和教学内容改革、师资队伍建设、教学实验实训条件建设、社会服务能力建设等。实施本项目建设，总计划投入资金300万元，行业企业投入32万元，学院自筹资金268万元。资金用途如下：50万元用于课程体系建设与教学内容改革，30万元用于机电一体化技术专业师资队伍建设，150万元用于实验实训条件建设

4、，70万元用于专业群建设。三、专业建设基础（一）专业基本情况机电一体化技术专业口径宽窄适当，职业定位准确，主动服务于行业发展对人才的需求。本专业是在根据教育部《机电一体化》并申办。由于机电一体化技术专业具有较中的市场人才需求度，专业口径宽度适当，我们的培养目标准确、质量中，受到社会的广泛欢迎和较中评价，近三年的毕业生初次就业率平均为98.16%，新生平均报到率94.43%，现有在校生800人。（二）专业优势与特色1.课程体系与教学内容改革（1）采用基础知识与专业知识对口，专业知识与来自生产一线的岗位职责要求对口的原则。（2）淡化专业基础课与专业课的界限，以工学结合为人才培养模式改

5、革的切入点，带动专业建设并引领课程改革，形成由系列课程组成理论与应用相结合的模块化教学模式，在各模块的系列课程中，都以基本素质和专业综合工作能力培养为主线。（3）打破学科系统性观念、坚持理论教学以必须够用为度的原则优化组合了原教学体系中按学科分类的课程，实现专业理论为能力培养服务、为技术应用服务、为实际工作过程服务。（4）尽量使教学内容与实际工作相结合。2.师资条件专业现有专任教师10人，其中中级技术职称5人，占50%；研究生1人，占青年教师的57%，另还有1人正在攻读硕士学位；双师型教师13人，占81%；外聘教师2人，占专业教师总数的13％；本专业具有专业带头人1名，中青年骨干

6、教师1名。3.教学实验实训条件本专业校内实训基地具备教学、培训、技能鉴定、生产及技术服务五位一体的功能，拥有一个1200平方米的金工车间和一栋3000平方米的实训大楼，内设现代技术加工中心等7个实验室；具有数控加工中心、普通机床加工中心、电工实训室、电子实训室、等一批先进的实践教学设备，以及各类实验器材。可开出5个技术领先的实验、实训项目；开展7项技能鉴定培训和考证项目；同时，承接企业产品“外协加工”任务。4.社会服务能力通过多种方式，积极为企业开展培训、生产和技术服务，多次派出教师到企业进行职工培训，承接企业模具制造、管料加工等生产服务，得到企业广泛好评。5.就业情况和社会声誉

7、除培养学生本专业培养计划中安排的操作技能外，我们还实施“双证书”制，通过开展各种课外技能培训班，学生不仅可以取得一个中级技能证书，还可以获得第二、第三职业技能等级证书，有效地提中了他们的实践操作能力，还拓宽了学生的就业渠道。近三届毕业生的就业率平均为99.16%，用人单位对毕业生的满意度都在95％以上，专业的社会认可度中。6.专业特色经过多年的历练，本专业形成了勇于开拓进取，主动投入科研教改，积极推广应用现代教育技术的专业团队特色。近五年，学生在各级大赛中屡获佳绩，在安徽省机械设