儿童文学课件_儿童散文

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1、第八章儿童散文冰心于1923年8月乘船前往美国留学时的照片一、散文在儿童文学中的位置“五四”新文化运动时期，冰心在1923年至1926年间为《晨报副镌》写的系列散文《寄小读者》开风气之先。散文在儿童文学中并不是一种显赫的文体，长处在于表现内心情绪，议论人生，托出作者本真的精神世界。第一节儿童散文概述二、儿童散文的内涵与外延1、散文：一是与韵文相对应的最广义的散文；二是与虚构文学如小说、童话相对应的散文，这种散文包括报告文学、传记、回忆录、具有文学性的知识读本和狭义的散文，在欧美，这个意义的散文被称为纪实作品(non—fiction)；三最狭义的散文，

2、即第二个层次中的狭义散文。2.儿童散文：是以儿童为主体接受对象，适合儿童欣赏要求并提升儿童文学素养的篇幅短小的文学作品。三、散文与小说、戏剧文学的区别1．散文要求写真人真事，或在真人真事的基础上进行适当的加工。2．散文反映现实生活，注重表现作者的生活感受，不要求完整的人物情节，具有选材、构思的灵活性和较强的抒情性。3．由于散文能将叙事、抒情和议论的功能熔于一炉，并且自由灵活，所以它的表现形式也比小说、戏剧文学更为多种多样。风筝（节选）鲁迅有一天，我忽然想起，似乎多日不很看见他了，但记得曾见他在后园拾枯竹。我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一间堆积杂物的

3、小屋去，推开门，果然就在尘封的什物堆中发见了他。他向着大方凳，坐在小凳上；便很惊惶地站了起来，失了色瑟缩着。大方凳旁靠着一个胡蝶风筝的竹骨，还没有糊上纸，凳上是一对做眼睛用的小风轮，正用红纸条装饰着，将要完工了。我在破获秘密的满足中，又很愤怒他的瞒了我的眼睛，这样苦心孤诣地来偷做没出息孩子的玩艺。我即刻伸手抓断了胡蝶的一支翅骨，又将风轮掷在地下，踏扁了。论长幼，论力气，他是都敌不过我的，我当然得到完全的胜利，于是傲然走出，留他绝望地站在小屋里。后来他怎样，我不知道，也没有留心。探讨：比较以下两篇散文，哪一篇更适合儿童欣赏?然而我的惩罚终于轮到了，在我

4、们离别得很久之后，我已经是中年。我不幸偶而看了一本外国的讲论儿童的书，才知道游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。于是二十年来毫不忆及的幼小时候对于精神的虐杀的这一幕，忽地在眼前展开，而我的心也仿佛同时变了铅块，很重很重地堕下去了。……风筝任大霖贵松哥哥比我大三岁，在村里以掏鸟窠和的打架著名，大人们甚至把他作为顽皮的榜样老教诫自己的孩子。但他从来不欺负我，相反的，倒是我的保护人。“跟我去玩好了”，他总是这样对我的妈妈说，“我会管他的”。真的，跟着他，我从来没吃过亏。 　　跟贵松哥哥去放风筝，我的任务是用两手捧住风筝，平直地举着，只等他大叫一声：

5、“放！”我就赶紧松开手，让他把风筝拉着向前冲去，越冲得快，风筝越容易飞高，等他跑开三四丈路模样，在山岗尽头收住脚步，风筝往往已经飞到天空，“站稳”了。这时，我就欢呼着，奔跑过去，贵松哥哥就让我拿一会绕线的竹筷。竹筷是重重的，拿在手上，就象拿着只宝贵的野白鸽，稍稍疏忽它就会飞走。贵松哥哥用一只脚擦另一只脚（他长年赤脚），得意地望着他的风筝，一面叮嘱我：“拿牢啊！拿牢啊！”遇到风大时，我更是用全部精力来拿牢这根竹筷。连心也激奋地跳动起来，——这一刻，我体会到放风筝的真正乐处。一、儿童散文的特征1．题材广泛，形式自由2．形象生动，童趣盎然3．语言清新,意境

6、优美第二节儿童散文的特征与分类二、儿童散文的分类（从内容和表达方式的角度划分）（一）叙事散文叙事散文侧重记叙儿童的生活叙事，它可以有完整的情节，也可以只写事件的片断。（二）抒情散文儿童抒情散文，重在抒发儿童对生活中的人物，事件，景物的纯真美好好的感情。（三）议论散文议论散文，指是指用文学手段去阐明事理的儿童散文（四）知识散文儿童知识散文常以生动活泼的语言和颇有抒情气息的笔调来传达一些知识。第四节儿童散文教法点拨朗诵法欣赏法图示法表演法仿编法