11小组合作学习班级评价方案

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1、小组合作学习一．小组内评价小组内自评由小组长安排本小组人员对本小组成员行为进行评价。课前课前准备能备齐课本，笔，教辅，练习本，作图工具，为标准，不好的—1，（一节一查）没完成预习任务的—2课中做小动作一次—2。被老师点名批评一次—2。被老师表扬一次+2。回答问题正确的一次+2，回答答案有独到见解受到老师表扬的一次+3。不回答的一次—2。每次展示正确的+3，答案有独到见解受到老师表扬的一次+5.不展示的一次—3。能完成当堂训练任务的+4。二.小组合作学习班级评价方案（一）．评价表组别预习自学合作展示互动训练倾听合计第一组第二组第三组第四组第五组第六组第七组第八组（二）.评分标准1.

2、课前预习情况评价小组内有一人完不成预习务的扣二分。2.自学要认真，不做小动作，不抄袭他人，按时完成任务的记满分，有违反规定的酌情扣分。3.小组合作交流果好，加分。其具体操作全权由上课教师根据评价标准加分。所有小组组员全员参与积极、主动，不讲讨论与内容无关的话，效果好，满分。讨论其间违纪，减分。有组员参与不够积极、主动，讲讨论内容无关的话，减1分。4．课堂展示评价。istheTibetanPlateaupoly.Centercityonlyapopulationofoveronemillion.Xiningislocatedinthe"Tangfangudao"andtheanci

3、ent"SilkRoad"road,istheLoessPlateauandtheTibetanPlateau,agriculturalandpastoralareasand,inconjunctionwiththeMinistryofcultureandIslamicculture43此项评价在各学习小组交流、讨论后进行。具体操作办法是：各小组选派代表将本学习小组交流、讨论结果按顺序依次进行展示，各小组展示完后，先由同伴小组选派代表（其他组员可作补充）纠正。（1、姿态自然大方；2、语言通顺、流畅；3、板书工整、清晰；）5．倾听听情况评价。其具体操作由上课教师全权根据要求（1、注

4、意力高度集中；2、组员间不得窃窃私语；3、认真做好课堂笔记等）进行，对每个小组凡按违反“倾听要求”1人次扣1分。渭阳小学小组合作学习管理办法及奖惩机制合作学习是目前世界上许多国家都普遍采用的教学策略，这种学习策略的精髓都是“学生自主学习”，同时，学习方式的转变也是本次课程改革的显著特征，改变原有的单纯接受式的学习方式，建立和形成探究式学习方式，成为教学改革的核心任务。为充分调动学生学习的参与性和积极性，让学生能真正成为课堂的主人，现试行本办法。一、合作小组的组建：1．分组：按优（A）、中(B)、差(C)生合理搭配，同时兼顾性别、视力、身高、特长等，保证各小组有各学科优秀学生和学科

5、组长。根据本班学生的多少，可4人小组，也可以分为6人小组，做到优势与劣势的整合。2．排位：六人或四人一组、便于1帮1或多帮1。如下图：BACCAB3．小组长的选拔：BCAACB①组长要有较强的责任心；②组长成绩比较优秀；③组长要有较强的语言表达能力；4.学科组长的选拔：①组长要有较强的责任心；②至少有一门学科成绩比较优秀；③要有较强的语言表达能力；二、合作小组的管理分工及职责：（一）组长的职责：1、组织督促小组学生一起完成学习任务2、给小组学生分配具体的学习任务并帮助学生确定知识的展示的方式3、负责本组的上课纪律4、评价本小组学生的上课表现（一）学科组长的职责：istheTibe

6、tanPlateaupoly.Centercityonlyapopulationofoveronemillion.Xiningislocatedinthe"Tangfangudao"andtheancient"SilkRoad"road,istheLoessPlateauandtheTibetanPlateau,agriculturalandpastoralareasand,inconjunctionwiththeMinistryofcultureandIslamicculture43对于自己专长的学科，负责并帮助其他学生学习和展示。（三）小组内学生评价细则1、组长负责本组学习和

7、纪律，一节课一考评，一天一统计，一天一评比。用积分统计自己负责的5位同学一天参与小组合作学习及展示的成绩，。考评共分五项：①课堂发言：A类正确发言一次加一分，B类C类发言一次加一分（正字画一笔得一分），得到老师的特殊表扬加二分；回答错误不加分。②课堂展示：展示一次加一分，有解题方法的总结或得到老师的特殊表扬加二分；展示错误不加分。③组内讨论：积极参与组内讨论的，一节课1分，表现比较突出的加2分；不积极不参与该项为0。④完成任务：老师或组长分配的学习任务，及时完成的加1分。不及时为