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《科学课程标准解读(浅谈在高中生物新课改下如何提高学生的学习能力)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、2013年黔东南州中小学（职校、特校、幼儿园）教育教学优秀论文评选登记表（内容注明：R普通高中、□普通初中、□小学、□职校、□特校、□幼儿学校，请在□内打“√”）姓名周玉凡单位黄平县旧州中学职务/职称中学一级教师联系电话15885842358单位详细地址黄平县旧州中学邮编556102论文题目浅谈在高中生物新课改下如何提高学生的学习能力论文学科生物主要观点创新点1、让高中学生知道怎样学习生物；2、提高高中学生学习生物知识的能力；3、提高学生发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的能力。专家评审意见
2、 签名：2013年月日黔东南州教科所审定意见盖章：2013年月日论文学科有：语文、数学、外语、物理、化学、生物、政治、历史、地理、音乐、美术、体育、心理、德育、思品、科学、信息教育、职教、特教、幼教、学校管理及其他。浅谈在高中生物新课改下如何提高学生的学习能力黄平县旧州中学周玉凡摘要：21世纪,是一个竞争激烈,知识爆炸的年代。在这个年代里,高中生面对各种压力,虽然对他们而言学习是最重要的,但是怎样学习,怎样更好地面对这个社会,大家知道,学习的目的是为了有更好的未来,更好地适应社会,但这就要求学生
3、不单单是学习好,更重要的是学习能力的提高。要提高学生的能力,就要提高对他们的要求,相应地就要提高他们的“求知能力、创造能力、审美能力”,提高学生的这些能力,也是新课程标准的精神所在。当然,要想提高学生的这些能力,就要提高教师的自身能力。新课标明确提出“倡导探究性学习”，“科学探究作为发现科学事实、揭示科学规律的过程和方法，在科学教育中有重要的意义”，“在教学中，教师应该让学生亲历思考和探究的过程，领悟科学探究的方法。”新的《生物课程标准》的基本理念是：提高生物科学素养，面向全体学生，倡导探究性学
4、习，注重与现实生活的联系。现在使用的高中生物学新课程，增加了许多生物学实验和研究性学习，要探究的内容增多了，而课堂教学时间却总是太少。部分教师由于不能对各种新课改理念做到融会贯通，以致课堂教学的有效性不高，教学效果不显著，甚至出现教师教得很辛苦、学生学得也很吃力的现象。那么，在新课程背景下，如何提高学生的学习能力已经成为一个亟待解决的问题。关键词：高中生物新课改探究式学习能力众所周知，传统的教学模式重视学科中经典内容的学习，忽视了学生的学习兴趣、学习习惯和学习态度的培养，并且在很大程度上忽视了学
5、生实践和经验，而高中新课改则主要强调以学生的发展为本，因材施教，促进学生的全面发展。在获得生物科学和技术的基础知识之后，注重所学知识在生活、生产和社会发展中的应用，培养学生具有较强的生物学实验的基本操作技能、搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、批判性思维的能力、分析和解决实际问题的能力，以及交流与合作的能力，体现了“培养学生生物科学素养”这一要求。新课改中各个目标的培养，主要体现在以下几个方面：(1).加强学生对生物学习内容的探究式学习，引导学生主动参与，乐于研究，勤于动手，逐渐提高学生的探
6、究能力、问题解决能力和知识应用能力，步形成科学的世界观和价值观；(2).在生物教学过程中，增加了生物技术方面的内容，使学生能够认识生物科学和技术的性质，正确理解科学、技术、社会之间的关系；(3).加强了学生收集信息的能力，要求学生通过学习具有能够利用所有的资源获取知识进行自主学习，同时加强了学生分析问题、解决问题，并且进一步提出问题的能力；(4).注重学生的实验操作技能，要求学生掌握采集和处理实验材料、进行生物学实验的操作、生物绘图等技能。既然高中生物新课程的改革具有鲜明合理的目标和结构，那么它
7、对学生的学习到底有那些作用呢？我们怎样做才能使它发挥出最大效用，提高学生的学习能力呢？一、高中生物新课程对学生学习的作用1.探究式学习探究式学习，或称探究性学习、研究性学习，是指从学科领域或现实生活中选择和确立主题，在教学中创设类似于学术研究的情境,学生通过独立自主地发现问题、实验、操作、调查、收集与处理信息、表达与交流等探索活动，获得知识，培养能力，发展情感与态度,特别是发展探索精神与创新能力。我们知道，学生获得知识的基本途径有两条：一是通过教师讲、学生听（授受式学习），系统地获得关于这个世界
8、的大量间接知识；二是通过探究，通过实践，自主地开展学习，获取知识。探究，在学生来到学校之前是他们了解和认识世界的主要方式，进入学校之后依然应该成为他们探索世界的重要方式之一。首先，探究式学习可以提高学生学习生物的兴趣，因为“智慧的源泉始于兴趣，兴趣是学习的引路人，是最好的老师。”使其能够有一定的耐心的学习，了解物质组成的秘密。通过参加一些实际、有意义的活动，学生可以从中体会到探究学习的乐趣，获得知识，并且给学生留有充足的思考时间，为以后的学习保持新鲜感，打好基础。其次，实验已经证明，对于有些概念
