我对新目标英语教材的简要分1

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1、我对新目标英语教材的感悟和认识通过多年的英语教学实践，我对新目标教材的感悟如下：一、突出目标、明确方向新教材目录设计新颖，科学、“透明”。Title（标题）、Topic（话题）、Functions（功能）、Structure（结构）、TargetLanguage（目标语言）、Vocabulary（词汇）、Recycling（知识循环）、LearningStrategies（学习策略）一字排开，单元内容，一目了然，尽收眼底。各单元题首凸显单元语言目标LanguageGoal（语言目标），使教学目的明确，主题突出，增加了学习的透明度。单元教

2、学内容围绕LanguageGoal展开，具体体现在Topic、Structures、Vocabulary、LearningStrategies等中，几大版块相互联系、浑然一体，组成了单元学习内容。二、“话题”“任务”贯穿始终新教材每单元设计一个话题，并以此为中心，通过语言结构、功能项目为主线展开，采用任务型语言教学方式，以循序渐进的生活化的学习程序引导学生学会运用英语，有目的地做事。新教材中设计了许多活动，如填写问卷、调查、访谈、书信、邮件往来等，使学生在语言学习中更好地体验、实践、参与、合作与交流，同时增加了学生在课堂上的互动，为任务

3、型教学创造了条件。三、教材设计体现自主新教材打破了原教材4课一单元的编写框架，每个单元以一个话题为中心，分设SectionA，SectionB和Selfcheck三个部分，自成一体，又相互照应：SectionA是单元基本语言内容的呈现，SectionB是语言知识的扩展、深化与运用，是SectionA的延伸。SectionA与SectionB是实现单元话题的主要载体。两部分在教材中都有明确的要求。Selfcheck是将单元基础词汇、词语用法、语言运用等进行提炼，供学生了解、检查对本单元所学内容的掌握情况。四．编排创新五大特色新教材在内容编

4、排上，一改传统教科书的结构方式，体现了人本主义思想，新教材编排的创新，可从以下五个方面看出：1.版面新颖新教材关注学生的学习兴趣从教科书的版面设计、插图开始。本套教材与以往教材的最大不同之一，便是版面设计精美，图文并茂图2.语法简洁新教材注重学生语言的运用能力，简约语法陈述。语法要点以句子方式展现，且分散处理，滚动呈现，遵循学生语言认知学习规律。3.强调听力新教材针对语言学习听、说领先原则及中国人学习英语语言输入不足这一普遍现象，科学地设计了听力任务。首先，内容丰富----每个单元的听力项目均在6个左右，支持单元相关话题。其次，形式多样

5、----有标序、圈词、填词、连线、填表等。第三，由浅入深----要求完成的任务一般由简单着手逐级递进，符合语言学习要求。本教材听力设计最大特点即教科书只呈现任务，而不呈现内容的文稿。其用意有三：其一，遵循语言交际的真实性、预测性原则，在情景提示和任务要求下，引导学生积极参与思考，有效完成任务；其二，避免在教学中，将听力文字材料变为阅读性材料，而失去听力训练的目的，或先输入文字符号再输入语音信号(先看后听)，而失去听力的真实与预测效果；其三，给教师留下自由把握的空间，可只听或听后跟说、模仿，视情况和时间而定。4.评价自主新教材注重对学生学

6、习过程中的形成性评价，在每单元末均安排了Selfcheck部分，内容有词汇自测、词语运用、完成表格、看图填表，阅读后完成任务，根据信息写作等。一方面，学生可通过Selfcheck自我检测单元学习情况，自我评价、自我反思、肯定成绩、查找差距；另一方面，也给教师的教学提供反馈信息，以便及时调整教学策略，配合学生，更好地完成教学任务。5.开心“无限”新教材每单元后都插入一则卡通幽默(开心一刻)，并配上与单元内容相关的话语，风趣幽默。有的让人深思，有的让人忍俊不禁。每一则都可找到“思”点、“笑”点，这对丰富学生的情感世界，培养学生的英语学习兴趣

7、是大有裨益的。以上是我对教材的理解，希望更多的老师提出宝贵意见。我虚心接受。