中等职业技术学校学生心理问题分析

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1、中等职业技术学校学生心理问题分析【摘要】当前中等职业技术学校的社会地位不高，主要是中考后半段考分的学生进了职业学校，他们构成了现阶段中等职业技术学校学生的主体。在义务教育阶段，他们是学习上、品德上和行为上的后进生，是易被忽视的群体，这也是他们的心理问题比一般普高学生多的原因。【关键词】职校学生心理问题【中图分类号】g444【文献标识码】a【文章编号】1674－4810（2012）19－0181－01一引言职校生心理问题的产生复杂，并非三言两语可以讲清的。正确分析职校生心理问题，有助于更好地解决问题。在当今社会竞争日

2、趋激烈、就业形势不容乐观的情况下，对毕业生的能力要求也越来越高，尤其是需要职校毕业生具备良好的心理素质。对职校学生的心理研究已迫在眉睫，刻不容缓。职业学校今后的工作也必然具有长期性、复杂性和艰巨性。二中等职业技术学校学生心理问题分析【摘要】当前中等职业技术学校的社会地位不高，主要是中考后半段考分的学生进了职业学校，他们构成了现阶段中等职业技术学校学生的主体。在义务教育阶段，他们是学习上、品德上和行为上的后进生，是易被忽视的群体，这也是他们的心理问题比一般普高学生多的原因。【关键词】职校学生心理问题【中图分类号】g4

3、44【文献标识码】a【文章编号】1674－4810（2012）19－0181－01一引言职校生心理问题的产生复杂，并非三言两语可以讲清的。正确分析职校生心理问题，有助于更好地解决问题。在当今社会竞争日趋激烈、就业形势不容乐观的情况下，对毕业生的能力要求也越来越高，尤其是需要职校毕业生具备良好的心理素质。对职校学生的心理研究已迫在眉睫，刻不容缓。职业学校今后的工作也必然具有长期性、复杂性和艰巨性。二职校学生常见的心理问题1．学习心理方面学生的第一要务是学习。我国中等职业技术学校学生年龄一般在十六七岁至十八九岁，这一时

4、期是在校生学习与发展的重要时期，而该阶段正值青春期，是学生心理变化最激烈、也是心理冲突最多的时期。不少职校生在初中阶段没有养成良好的学习习惯，对学习没有兴趣，有强烈的厌学情绪，在被父母逼着进入职校后，不愿学习文化基础课和思想品德课，有明显的厌学情绪和行为。2．情感心理方面职校学生正处于青春期，这一时期的人情绪变化快，冲动性强，理智性差，特别是一些单亲家庭或家庭关系不和睦的职校生。在日常生活中，不少职校生情绪躁动不安，经常与同学、朋友发生激烈争执。现在社会上对职业教育还有偏见，受社会大环境的影响，职校生面对这种社会偏

5、见和文凭歧视，以及当今社会越来越大的就业压力，部分职校生对将来没有信心。渐渐地，在学校中就出现了打架、斗殴等现象，甚至在少数学生中出现出走、轻生等现象。3．自我心理方面由于部分职校生在义务教育阶段成绩不理想，经常受到老师的指责，渐渐地感觉自己被别人瞧不起。提到学习成绩，就感觉周围看向自己的都是歧视的眼光，自暴自弃由此而生。现在的孩子大多是独生子女，由于受家庭溺爱，一些职校生过分关注自己的感受，很少考虑别人的感受；希望得到别人的尊重，又不去尊重别人；希望得到别人的帮助和关心，但不去关心和帮助别人。习惯于随意支配、指使

6、别人。而现实情况正相反，由此就产生了严重的失落感。4．人际心理方面在这个应试教育时代，学习成绩成了考量学生好坏的唯一标准。职校生在老师眼里是笨孩子，甚至懒得与他们打交道，有些家长甚至不允许自己的孩子与职校生来往。进入职业学校后，一些职校生担心别人会瞧不起自己，因而不愿意与过去熟悉的人打交道，不愿意暴露自己职校生的身份，有意回避正常的社会性交往，甚至希望自己与世隔绝。在异性交往上，他们到了渴望与异性多接触的年龄，和异性相处他们觉得十分开心，希望建立良好的异性交往关系。由于情感的冲动性，不少职校生分不清友谊和爱情的界限

7、，过早地追求所谓的爱情，因而职校生早恋就不足为奇了。部分职校学生由于初中阶段不良的师生关系，对职校老师的关心教育有一种抗拒。他们怀疑老师对自己的关心是别有用心，一旦老师在处理与自己相关的事情上稍有不当，便会产生强烈的不满或偏见，不理解、支持老师的工作。这个年龄段的学生都会与自己的父母有代沟，当然职校生也不例外。他们会经常埋怨父母不理解、不尊重自己，与父母之间难以沟通。在现实交往中他们难以获得需要的满足，便试图在网络世界中得到补偿。不少职校生热衷于网络交友，迷恋网络游戏。沉溺于网络导致职校生忽视真实可信的人际关系，使

8、人际关系更冷漠，造成人际交往的心理障碍。5．个性心理方面现在的学生基本上是独生子女，由于长期受家庭溺爱，自尊心强，依赖性强，生活自理能力差，易受挫折。又由于初中阶段学业成绩的不理想，不少职校生不受重视，致使他们认为不被重视，导致个性心理不健康。妒忌、狭隘、敌对、暴躁、依赖、抑郁、怯懦等不良的性格倾向便在部分学生中产生，甚至一些职校生毫不掩饰自己的错误。6．就