儿童绘画与心理治疗 ppt课件

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1、——解读儿童画湖南第一师范学院黄任之156541629@qq.com2013.9.14儿童绘画与心理治疗向来访的教师们致敬！英国画家路易斯·韦恩：从正常到精神分裂期间画的各种猫绘画分析的课程内容第一部分绘画投射测验一、绘画心理学的基本理论二、怎样从心理学的角度分析一幅图画？三、怎样分析自画像？第二部分绘画心理治疗一、从不同角度理解儿童绘画二、绘画与讲述三、儿童画中的情感表达四、儿童画中的人际关系特征五、儿童画中的身体与精神特征第一部分绘画投射测验——以自画像为例“投射”在心理学中含义指个人不自觉地把自己的态度、愿望和情绪等，投射到环境

2、中的事物或他人身上。“我见青山多妩媚，青山见我亦多情”“佛心自现”图画通过简单、模糊和不确定的指导语，引起人们的反应，给人们充分的想象空间，让其把深层次的动机、情绪、焦虑、冲突、价值观和愿望等，与不知不觉中投射在图画作品上。活动：画出你自己指导语“将纸竖着放好后，请画出你自己”，在此，不是考察你的绘画技巧，你想怎样画都可以，但是要求你必须认真地画，不要采取写生、或临摹的方式，也不要用尺子，时间不限。画完以后请写上自己的姓名、性别、年龄、或者给自己的画取一个名字。一、绘画分析的理论基础绘画是儿童表达思想和情感的工具，也是咨询师理解儿童的

3、工具。且相对简单、经济。投射原理。人们对图画的防御心理较低，通过绘画能够反映人们内在的，潜意识层面的信息。大脑偏侧化。图画传递的信息量远比语言丰富，表现能力更强。至少从三个层次：一是总体印象与整体分析：判断测验的态度，测验结果的有效等。从整体上去分析，包括画面大小、画面位置、用笔力度等；二是形式分析：从画的过程去分析，包括先画什么/再画什么，是否有涂擦，花了多长时间等；三是从画的内容上去分析。前两者的分析适用于所有的图画。二、怎样从心理学的角度分析一幅图画？整体分析（一）画面大小1、画面非常大：有可能是一种攻击性倾向；有可能因内心的无

4、力感而表现出的外在的防御机制；表现出情绪化、躁动的倾向。2、画面非常小：表现出对自我评价较低；表现出拘谨、胆怯和害羞的倾向；可能缺乏安全感；可能情绪低落；可能有退缩的倾向；画面在纸的上方且较小时，表现出作画者心理能量较低。（二）画面位置1、处于纸中间：这是最普遍的情况，它代表了安全感。2、处于纸的正中央：可能表明没有安全感，在人际关系上比较固执。3、处于纸的上部：表明高层次的抱负，会努力达到目标；也可能代表一种乐观，有时是一种不合理的乐观。4、处在纸的下部：表明没有安全感；代表一种匮乏感；情绪低落倾向或悲观主义倾向。5、处在纸的边缘或

5、最下部：没有安全感，缺乏自信，需要外部支持；依赖他人，害怕独立；逃避尝试新的东西，或者沉迷在幻想中。画面空间位置整幅笔迹如果在纸面的下部，这说明书写者在寻找一种稳定感，当然，这表明了其内心的不安全感，以及一种逃避现状的心理（三）用笔力度1、有力的笔触：表示思维敏捷，自信，果断。2、特别用力：可能代表自信、有能量、有信心；可能代表神经紧张；可能代表攻击性或脾气暴躁；可能代表器质性病变、如脑炎、癫痫等。3、轻微力度：可能代表犹豫不决、畏缩、害怕、没有安全感；可能代表不能适应环境；可能代表低能量水平。4、断续、弯曲的笔触：表示犹豫不决；表示

6、依赖和情绪化倾向；代表柔弱与顺从。（四）画的过程1、最先画的部位或事物，是作画者最关注的方面。2、如果有很多涂擦的痕迹，表明作画者犹豫不决、优柔寡断或追求完美的个性，或是对自己不满，或是情绪焦虑，或是想要隐藏真实的自我。3、如果作画者花了很长时间去画一副简单的画，表明作者不愿意表现真实自我，在把哪些方面表现出来、如何表现等方面思虑过多。4、如果作画者对自己的画不满意，可能有这几种情况：把不满意的画撕掉，这表明作画者追求完美的倾向；在画得不满意的画稿上继续作画，这表明作者为达到目的不在意挫折。5、如果作画者画到中间时要求换纸，有时是因为

7、被画出来的真实内容吓了一跳，重新画其实是进行整饰的过程。三、怎样分析自画像？自画像常用来考察以下方面：一是智力、成熟度；二是情绪状态，包括负面情绪；三是人格特点，如自信、自我意识、攻击性等。对儿童来说，画人测试还可以了解其听力障碍、神经系统疾病、适应问题及个性问题等。借助作画者与咨询师的互动，自画像能帮助人们更好地了解真实自我。分析时的注意事项：对图画的解释应该谨慎。好的提问引导作画者更深层次的理解。倾听作画者自己的解读特别重要。自画像的内容分析自画像最明显地反映人的形象，所以画人时，会自发动用心理防御机制。人反映的是自我现实像，心理

8、上的和躯体上的自我，也可表现为个体的理想像，反映自我的人格内容。人物性别：提示着性取向的问题。头部：智力之源泉，自我存在的关键器官，是幻想和对人关系的象征。面部：表示对外界现实世界的接触、交往。上肢：个体自我与环境、事物