力学专题较难ppt课件

《力学专题较难ppt课件》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、知识纵横:力知识纵横:力与运动的关系归类示例例1一个物体只受到两个力的作用，且这两个力的大小相等，那么这个物体的运动状态是（）A、一定改变B、一定不变C、可能改变D、上述说法都不对C2.在下图中，A、B两球相互间一定有弹力作用的图是()ABCDB例3、一个物体做匀速圆周运动，则此物体()A.一定受力，但不一定平衡B.一定受力，受力一定不平衡C.一定不受力D.可能受力，也可能不受力B例5.整个外壳重为G，弹簧和拉杆的质量忽略不计。现将该弹簧秤以如图乙和丙的两种方式固定在地面上，并分别用同样的力F0（F0>G）竖直向上拉弹簧秤，则稳定后弹簧秤的读数

2、分别为（　　）A．乙图读数为F0－G，丙图读数为F0＋GB．乙图读数为F0＋G，丙图读数为F0－GC．乙图读数为F0，丙图读数为F0－GD．乙图读数为F0－G，丙图读数为F0第10题图圆环弹簧拉杆挂钩甲乙F0F0丙0D参与甘肃舟曲救灾的一架飞机沿水平方向向左做匀速直线运动，每隔1s从飞机上投掷一包救灾物资。当有三包救灾物资落下且未落至地面时，若不计空气的阻力影响，则这三包救灾物资在空中运动的正确位置排列图示是（）A例2.运动中的小车遇到一障碍物时停下，木块从车上的a点滑至b点（如图22甲），为测量木块滑动时受到摩擦力的大小，小明在障碍物上固定了

3、弹簧测力计拉住木块，用手拉着小车向左运动（如图乙）．则木块受到的摩擦力方向向（填“左”或“右”），以不同速度拉动小车，测力计示数（填“变化”或“不变”）。甲乙ab左右3322N障碍物障碍物图22SARR′V图21左不变·教育科学版例4如图9－1所示，一气象探测器随气球一起加速上升，请你画出这时探测器的受力示意图。6.一人站在电梯上随电梯一起匀速上升，如图1所示，则关于人的受力分析的下列叙述正确的是A．人受到重力，竖直向上的弹力以及水平向右的摩擦力B．人受到重力，竖直向上的弹力以及水平向左的摩擦力C．人受到重力，竖直向上的弹力D．人受到重力，竖直

4、向上的弹力，电梯对人斜向上与速度方向一致的推力C下图所示，水平地面有一快速运动的物体，当它遇到一表面粗糙的斜坡时，由于惯性，它将继续沿斜坡滑行一段，请在图中画出该物体向上滑行时的受力示意图。５、质量为m的物体受到拉力F的作用，在水平地面上向左做匀速直线运动。如图所示为其受到拉力F的示意图，其中可能的是A、只有甲B、只有乙、丙C、只有甲、丙D、甲乙丙均有可能针对性训练：如图甲所示，水平地面上的一物体，受到方向不变的水平推力F的作用，F的大小与时间t的关系和物体的速度v与时间t的关系如图乙所示，以下说法正确的是()A.0～2秒没有推动，是因为推力小

5、于摩B.2～4秒物体做匀速直线运动C.2～4秒物体受到的摩擦力是3ND.4～6秒摩擦力与水平推力是一对平衡力D针对性训练：某次演练中，直升飞机悬停于高空，一伞兵（含伞）跳伞后竖直降落，其速度v与时间t的关系如图7所示。下列判断正确的是（）A．在0~t1内，伞兵受到的重力小于阻力B．在t1~t2内，伞兵受到的阻力小于重力C．在t2~t3内，伞兵受到的阻力保持不变D．在t2~t3内，伞兵没有收到阻力图7C针对训练：如图，一个重为G的物体在光滑水平面上受到一个拉力F的作用，F

6、该物体一定做变速运动D.该物体有可能做变速运动图11-50C若此时F逐渐减小，则该物体又做什么运动？速度怎样变化？针对性训练：如图所示，用F=150N的水平力把重50N的物体压在竖直墙壁上，当物体静止时受到摩擦力的大小为（）A．0NB．50NC．150ND．200NFB针对性训练：如图所示，在两个大小相等的力F1和F2作用下，质量为m的木块可在两长板之间以v速度匀速向下滑落，如果保持两个力F1和F2的大小和方向不变，能使木块m以3v的速度匀速向上滑动，那么对木块向上的推力大小应是()A.F1+F2B.mgC.2mgD.3mgC针对性训练：D针对

7、性训练：如图所示，用弹簧测力计拉着质量为m的木块M按照甲乙两种方式在长木条N上做匀速直线运动，则两个过程中摩擦力大小的关系为（）A针对性训练：在光滑水平面上叠放着甲、乙两物体，如图11-54所示，甲物体用细线拴在左边竖直墙上，现用力把乙物体从右端匀速拉出来，所用力F=15N，则甲、乙两物体受到的摩擦力（）A．f甲=f乙=15N，f甲向右，f乙向左B．f甲=f乙=15N，f甲向左，f乙向右C．f甲=f乙=15N，方向都向左D．f甲=0，f乙=15N方向向左甲乙FA针对性训练：如图所示，三个物体堆叠起来放在水平桌面上，其中c物体受到水平向左10N的

8、力，b物体受到水平向右5N的拉力，三者皆静止，此时ab间的摩擦力f1，bc间的摩擦力f2，c与地面的摩擦力f3为（）A.f1=5N;f2=0N;f3=