网络心理大学生心理健康教育_1课件

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1、网络心理——大学生心理健康教育黄晓霞二00九年五月课程结构前言21世纪：信息社会、信息世界、信息产业、信息技术、信息生活……社会的网络化是信息时代的最基本特征信息网民前言据中国互联网信息中心(CNNIC)于2009年1月公布的第23次中国互联网络发展状况统计报告显示：截止2008年底，我国网民29800万人，普及率22.6%，其中，10—19岁网民占上网人数35.2%，与其他年龄段相比，占绝对优势；20—29岁网民占上网人数31.5%。数据来源：第23次中国互联网络发展状况统计报告（中国互联网络信息中心CNNIC）数据来源：第23次中国互联网络发展状况统计报告（中国互联网络信息中心CNN

2、IC）数据来源：第23次中国互联网络发展状况统计报告（中国互联网络信息中心CNNIC）数据来源：第23次中国互联网络发展状况统计报告（中国互联网络信息中心CNNIC）第一节网络资源概述网络资源的基本特征:虚拟性交互性丰富性全时性虚拟性网络是一种虚拟的数字空间，招之即来，挥之即去。交互性网络每一个用户既是信息的发布者，又是信息的接收者，即形成发布——接收双向或多向互动。丰富性第一手信息丰富，信息表现出客观而实在，全面而丰富。网络为网民编织了一个丰富多彩的“另一个世界”。全时性全世界的网民可以不受任何时间或外界条件的约束，同时向外发布或接收信息。网络还具有开放性与自由性等特征。网络环境下的人

3、际交往网络最大的特征就是它存在的虚拟性，因而在人际交往中给“欺骗”造成了可乘之机。网络极易成为人们躲避孤独和排除心理压力的场所。网络依赖网络依赖在医学上称为“病态性使用互联网”，它是指在冲动性失控下沉迷于网络世界难以自拔，导致个体明显的身心功能损害。也叫:网络性心理障碍(IAD)、网络综合症、网络成瘾症从心理上讲，它主要表现在对网络有依赖性和耐受性，这就是平常人们常说的上网成瘾。案例:北京《青年报》报道了这样一件事情：小朋是北京某市属大学学生，20岁，是个超级网虫，每天都要在网上泡10个多小时。他和一个17岁的女孩在网上认识半年后，两人很快就发生了“网恋”，并在某网站进行了“结婚”注册，

4、在网上建立了自己的“家庭”——一个共同的网页。他们这个网上的“家”真的太像家了，这个用文字和图片堆砌的家不但有象模象样的家具和房间布置，而且有每日三餐的菜谱，甚至还有他们虚拟的“夫妻生活”描述！当小朋和那个女孩“结婚”不到3个星期时，网站通知他，他的“爱人”怀孕了，小朋大喜，每天抱书痛读孕产妇注意事项。6个星期后网站通知他，说他们已经拥有一个可爱的小宝宝，小朋更是兴奋得睡不着觉。15个星期后，网站又告知小朋，他的“妻子”、“儿子”均病重，小朋于是整天愁眉苦脸，无精打采。直到第18个星期，网站宣布：因医治无效，他的妻儿双双“去世”，他的婚姻宣告结束！此时的小朋沉浸在痛苦之中，因为太投入，他

5、竟然受不了打击，一病不起。到现在，好好的大学上不了，每天起床要做的第一件事就是到网上的墓地去悼念他的“妻小”，然后随头丧气，喃喃自语。网络依赖的心理分析客观原因主观原因网络依赖的客观原因网络的普及网络游戏的不良诱导网络内容的极大丰富网瘾网络依赖的主观原因1.补偿心理到网络上寻找满足感，找回原来“辉煌”的自我。各种需要在网络这个虚幻的世界里却能轻易地得以满足。在网络的虚拟社区里、在游戏中体验成功的乐趣，这种感觉又会强化他们的网络行为。网络依赖的主观原因逃避心理大学生往往在交际交往的过程中遇到学习上的、感情上的、人际关系上的挫折和危机。网络成了逃避现实、寻求自我解脱的一个良好的渠道和环境。网

6、络依赖的主观原因从众心理为了不在朋友面前出丑，或多或少地玩网络游戏网络依赖的主观原因猎奇心理网络资源的丰富、内容的刺激更催化了大学生的猎奇心理。网络依赖的主观原因5.自我表现心理大学生任何时候都没有像现在这么用心地排列着平日熟悉的文字。通过不同的组合，把自己的形象融进去——无论是自然的，还是自己刻意塑造的。制作个人主页(个人或名人)、编写电脑病毒(将制造病毒写进求职简历)……第二节大学生网络性心理障碍及其调适一.网络性心理障碍包含三方面的内容：一是上网者的心理或行为偏离了社会公认的规范或适宜的行为方式（失常或反常、失调或无序）；二是上网者的社会价值观与现实社会价值观错位（网络盗名、盗号，

7、制造计算机病毒……)；三是上网者适应环境能力缺失，社会适应能力低下（冷漠，不与人交往……)。案例分析某高校有个大学二年级学生，生活中的他内向，表现得有些孤僻，不善言谈，不善交往，却特别喜欢泡在网吧里聊天会友。在网上，他口若悬河，成了人见人爱的“大众情人”，但是，他在网上越是感到得意，在现实生活中就越是木讷笨拙，平时躲避着同学老师，被同学称为最古怪的人。分析：这位大学生属于网络性心理障碍。网络性心理障碍的典型表现为日常生活中情绪低落、