求一个数几分之几是多少

《求一个数几分之几是多少》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、求一个数的几分之几是多少教学目标1使学生理解一个数乘分数的意义，知道求一个数的几分之几可以用乘法计算。2让学生在探究活动中，运用已有知识和经验，主动进行观察、猜想、分析、验证、比较、归纳的过程。进一步发展学生初步的演绎推理和合情推理能力，发展学生的思维。3使学生通过进一步的学习体会数学知识之间的内在联系。感受数学知识和方法的应用价值。提高学习数学的信心。教学重点和难点重点：一个数乘分数的意义以及计算方法。难点：理解“求一个数的几分之几是多少”的新旧方法的内在联系。教法与学法教法：讲解法、归纳法。学法：观察比较、合作交流。

2、教学过程一复习旧知同学们，我们上节课学习了分数乘整数的计算方法，在学习新课之前我们先来复习以下上节课的内容。复习：计算下面各题，并说出计算方法。×2=×4=（说一说分数乘整数的意义和计算方法）今天。我们来学习一个数乘分数的意义和计算方法。（板书课题）二探究新知1出示例题这里的和分别表示什么意思？（把10朵绸花看作单位“1”，红花的朵数是10朵花的，绿花的朵数是10朵花的）引导学生看图理解。2出示问题（1），让学生应用已有知识经验解决。学生可能列式：10÷2=5（朵）在此基础上指出：求10朵中的是多少，还可以用乘法计算。1

3、0×=5（朵）比较两种不同的计算方法。最后的计算结果是一样的。3出示问题（2），怎样计算绿花有多少朵？可以先让学生在图中圈一圈，学生独立解答，交流解法。①10÷5×2=4（朵）②10×=4（朵）（在问题1的基础上可以告诉学生，求10朵的是多少也可以用10×来计算）学生独立计算，订正是指出：计算10×可以先约分，并板书过程。比较两种不同的计算方法。最后的计算结果是一样的。4小结观察后得出：刚才的两个问题都是求“一个数的几分之几是多少”。求一个数的几分之几是多少，可以怎样解决？（用乘法计算）三巩固强化1完成书40页“练一练”

4、的第1题学生根据题意涂色，然后列式解答。2完成书40页“练一练”的第2题指名学生说说是怎么想的？通过填空使学生进一步明确：求一个数的几分之几是多少，可以用乘法计算。四全课总结本节课学习了哪些知识？你还有哪些疑问？