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1、船艇专业教材建设的思考 论文关键词 教材建设专业特色实践性 论文摘要 基于船艇专业教材建设滞后于船艇专业教育发展的现状,对专业教材建设提出了若干想法与建议。 1 船艇专业教材建设现状 近年来,随着武警院校教育体制改革的不断深入,我校以船艇专业为特色的院校发展进入到了一个新阶段。2003年正式开办船艇专业学历教育,专业培养层次也由专业建设初期的学兵培训发展到了现在包括航海部门长、操纵班长、机电班长等多层次的培养模式。然而,作为院校基本建设之一的教材建设,却远远滞后于船艇专业教育发展的步伐,当前船艇教材建设存在着的问题
2、,概括起来主要有以下几个方面: (1)符合专业教育特色的教材严重不足 目前,我校船艇专业教材主要有两个来源:一是借用本科教材。其问题在于,内容偏多、理论偏深、实践性内容严重不足,给教学带来一定困难,严重影响了教学质量。二是沿用专科教材和中专教材。其问题在于,基本是“本科压缩型”,在以“应用”为主旨和特征构建课程与教学内容体系上存在严重不足,难以达到专业教学的基本要求。 (2)现行教材版本偏老、内容陈旧 其现状是各个培养层次的学员使用的是由镇江船艇学院上世纪八十年代编写的教材,教员和学员们都反映教材陈旧,脱离武警基层
3、实际,没有针对性,不能及时反映新理论、新技术、新工艺、新装备、新材料,而且不符合新规范、新规程、新标准,与高等技术应用型人才的培养目标不相适应。 (3)实践性教材匮乏 目前,选用的专业教材主要是供教员授课使用的。而实践性教学一般占专业教育总学时数的三分之一到二分之一,是船艇专业教育中的重要环节。实践性教材的匮乏已成为制约专业人才培养的瓶颈。 (4)教材内容与职业资格证书的要求缺乏衔接 按照总参军务部、总后军事交通运输部2002交航字第224号《关于军队船艇技术兵实行职业技能鉴定制度的通知》要求,船艇专业学员毕业时,
4、必须同时取得毕业证和职业技能资格证。根据这一要求,目前专业教材的内容与军队管理部门颁发的职业技能证书必须有效衔接,但是目前专业教材建设现状势必会影响到中业学员是否能够顺利拿到双证。 2 船艇专业教材建设思路 教材建设是一项宏伟复杂的系统工程,既有理论探索问题,又有实践问题;既有教与学的问题,又有管理的问题;既包括教材的自身建设问题,又包括教材的教学工作;既有教材的研制问题,又有教材的出版发行问题。那么,如何加强专业院校的教材建设,编写出适合学生身心发展,满足教学和基层需要,突出船艇特色的教材呢?根据目前我校的实际情况,
5、笔者认为应做好以下几个方面的工作: (1)科学定位培养目标,合理组织专业教材内容。3 船艇专业教材建设必须以基础知识扎实、专业技能熟练、第一任职能力较强、有一定发展潜力并具为培养目标,实现从以教员为主体的传统观念到以学员为主体的现代教育观念的转变;从重理论、轻实践到理论与实践并重的转变;从以知识传授为主到以能力培养为主的转变。要把握住船艇专业教材的准确定位,必须做好两项工作:一是理论知识的准确定位,既要根据“必需、够用;顶用”的原则,又要根据生源的实际情况,以学员为主体确定理论深度;二是在教材的编写中加强实践性教学环节
6、,融入足够的实训内容,保证对学员实践能力的培养,体现基层应用性人才的培养要求。 (2)加大对专业教材建设的管理力度。 学校应成立专业教材审核、编写委员会,重新审定专业各个课程的指导思想、目的要求、体系结构、教材特色,在制定专业各课程的教学计划以及大纲或课程标准的基础上,由学校训练部统一组织、分别编写教材。在编写专业教材时,应建立教材编写核准制度,对教材编写的资格和条件、教材编写的立项和核准作出明确的规定。例如,对教材编写申请者的资格和教材编写的指导思想、体系结构、教材特色及创新等方面进行审核,经核准通过后方可进行编写;
7、同时,应建立教材编写、审定分离制度,成立专业教材审定委员会,要注意聘请专家、学者、—线的教师以及行业部门的工程技术人员参与教材的编写、审定工作。因为专业的教材尤其是实训教材必须与岗位紧密联系,而工程技术人员最了解有关岗位的实际情况,他们参与教材的编写可以提高教材的实用性。这样,把好编、审两道关,就能把握行业的最新发展动向以及教材各类知识的比例结构,从而保证教材的质量。 (3)针对船艇专业教育的特点,以全新内容编写教材。 船艇教育虽然也包括学历教育,但与一般的普通高等教育是有差别的,其培养的目标和对象也不相同。船艇教育培
8、养的目标是具有一定理论水平、有较强实际技能的职业性人才,而就读专业的学生大多高考的分数较低,学习基础较为薄弱。根据这一现状,在编写专业教材时,要改变过于重视知识的传授过于强调学科体系的严密、完整的做法、精选学员终身发展的基础知识和基本技能,体现学员身心发展及掌握知识的特点,反映武警基层船队发展的需求的内
