自动控制原理实验讲义75007

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1、实验一二阶系统的瞬态瞬态响应分析一、实验目的1、熟悉二阶模拟系统的组成。2、研究二阶系统分别工作在ξ=1,0<ξ<1,ξ>1三种状态下的单位阶跃响应。3、分析增益K对二阶系统单位阶跃响应的超调量σp、峰值时间tp和整时间ts。4、研究系统在不同K值时对斜坡输入的稳态跟踪误。二、实验设备l)、控制理论电子模拟实验稍一台2)、慢扫描示波器一台3)、万用表一只三、实验原理30图1-1为二阶系统的模拟电路图,它是由惯性环节、积分环节和反相器组成。图1-2为图1-1的原理方框图,图中K=R2/R1,,由图1-

2、2求得二阶系统的闭环传递函数:(1)而二阶系统标准传递函数为:对比式(1)和(2),得30,若令T1=0.2S,T2=0.5S,则,调节开环增益K值,不仅能改变系统无阻尼自然振荡频率ωn和ξ的值,还可以得到过阻尼(ξ>1)、临界(ξ=1)和欠阻尼(ξ<1)三种情况下的阶跃响应曲线。(1)当k>0.625,0<ξ<1,系统处在欠阻尼状态,它的单位阶跃响应表达式为:式中图1-3为二阶系统欠阻尼状态下的单位阶跃响应曲线(2)当k=0.625时,ξ=1,系统处在临界阻尼状态,它的单位阶跃响应表达式为:如图1

3、-4为二阶系统工作临界阻尼单位阶跃响应曲线。30(3)、当k<0.625时,ξ>1,系统工作在过阻尼状态,它的单位阶跃响应曲线和临界阻尼时的单位阶跃响应一样为单调的指数上升曲线,但后者的上升速度比前者缓慢.三、实验内容与步骤1、根据图1-1,调节相应的参数,使系统的开环传递函数为:2、令ui(t)=lv,在示波器上观察不同K(K=10,5,2,0.5)时的阶跃响应的波形,并由实验求得相应的σp、tp和ts的值。3、调节开环增益k,使二阶系统的阻尼比观察并记录此时的单位阶跃响应波形和σp、tp和ts的

4、值。4、用实验箱中的三角波或输入为单位正阶跃信号积分器的输出作为二阶系统的斜坡输入信号。5、观察并记录在不同K值时,系统跟踪斜坡信号时的稳态误差。30四、实验报告1、画出二阶系统在不同K值(l0,5,2,0.5)下的4条瞬态响应曲线,并注明时间坐标轴。2、按图3一2所示的二阶系统,计算K=0.625,K=1和K=0.312三种情况下的ξ和ωn值。据此,求得相应的动态性能指标σp、tp和ts的值,并与实验所得出的结果作一比较。3、写出本实验的心得与体会。五、实验思考题l、如果阶跃输入信号的幅值过大,会

5、东实验中产生什么后果?2、在电子模拟系统中,如何实现负反馈和单位负反馈?3、为什么本实验的模拟系统中要用三只运算放大器?30实验二PID控制器的动态特性一、实验目的l)、熟悉Pl、PD和PID三种控制器的模拟电路。2)、通过实验,深入了解Pl、PD和PID三种控制器的阶跃响应特性和相关参数对它们性能的影响。二、实验仪器l)、控制理论电子模拟实验稍一台2)、慢扫描示波器一台3)、万用表一只三、实验原理PI、PD和PID三种控制器是工业控制系统中广泛应用的有源校正装置。其中PD为超前教正装置,它适用于稳

6、态性能已满足要求,而动态性能较差的场合。PI为滞后枝正装置,它能改变系统的稳态性能。。PID是一种滞后超前校正装置,它兼有PI和PD两者的优点。1、PD控制器30图2-1为PD控制器的电路图,它的传递函数为:其中,2、PI控制器图2-2为PI控制器的电路图,它的传递函数为其中,303、PID控制器图2-3为PID控制器的电路图,它的传递函数为:四、实验内容l、令Ur=1V,C=luF,用慢扫描示波器分别测试R1=10K和20K时的PD控制器的输出波形。2、令Ur=1V,C=1uF,用示波器分别测试R

7、2=l0K和20K时的PI控制器的输出波形。3、令Ur=1v,用示波器测试PID控制器的输出波形.五、实验报告301、画出PD、PI、和PD三种控制器的实验线路图,并注明具体的参数值。2、根据三种控制器的传递函数,画出它们在单位阶跃响作用下理论上的输出波形图。3、根据实验,画出三种控制器的单位阶跃响应曲线,并与由理论求得的输出波形作一分析比较。4、分析参数对三种控制器性能的影响。六、实验思考题1、试说明PD和PI控制器各适用于什么场合?它们各有什么优、缺点?2、试说明PID控制器的优点。3、为什么由

8、实验得到的PD和PID输出波形与它们的理想波形有很大的不同?实验三自动控制系统的动态校正30一、实验目的l)、要求学生根据书上习题的要求,自行设计一校正装置,并用本实验箱构成一模拟系统进行实验校正和实际调试、使学生深刻认识到校正装置在系统中的重要性。2)、掌握工程中常甩的二阶系统和三阶系统的工程设计方法。二、实验仪器1)、控制理论电子模拟实验箱一台2)、慢扫描示波器一台3)、万用表一只三、实验原理当系统的开环增益满足其稳态性能的要求后,它的动态性能一般都不理想,甚至发

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