中小学英语教师招聘基础知识复习资料【经典版】

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1、中小学英语教师招聘基础知识复习资料经典版英语教师招聘基础知识目录第一篇词法一、名词二、冠词三、代词四、形容词、副词五、连词六、介词七、数词八、动词第二篇句法一、主要句式二、定语从句三、常见习惯用语四、完形填空与阅读第一篇词法一、名词(一)知识概要名词的概念在不同的语法教课书中有不同的解释和分类方法,但就实际应用来讲还是不要过分地追求其理论概念,而更多的要把注意力放在其应用上来。我们不妨把它分为两大类:专有名词与普通名词。顾名思义,专有名词是指:个人、事物、机关等所专有的名称,如,theGreatWall,America…它们是不能随意变动的。

2、而普通名词中则包括个体名词,如pen,worker…它表示单一的个体人或事物;集体名词,如:family,class,team,它表示的是由若干个个体组成的集合体;物质名词,如:water,paper…它表示的是一种物质,原材料;而后一种是抽象名词,如:work,time…它表示着一种在实际生活中看不见、摸不到,但却与实际生活紧密相关的某些动作、状态、品质的抽象概念。见下表。名词一览表种类专有名词London,John,theCommunistPartyofChina普通名词类名词nurse,boy,worker,pencil,dog,tab

3、le集体名词class,family,army,police,team,people物质名词water,steel,glass,cotton,wood,sand抽象名词happiness,love,work,life,courage,honest功用主语MyfamilyisnowinNewYork.表语Hisfatherisascientist.宾语Weloveourgreatmotherland.宾语补足语HemadeLondonthebaseforhiswork.定语Thegirlsaremakingpaperflowesrs.状语The

4、carcosthim1000dollars.同位语MrBrown,afamousscientist,willcomehere.名词在使用中的难点在于名词的数,即可数名词与不可数名词的实际应用。不可数名词不能用数字计算,所以它通常只有单数形式。它包含有专有名词、物质名词、抽象名词等,如:English,air,water,cotton,work…可数名词是可以用数量加以计算的名词,所以它具有单数形式和复数形式两种。可数名词复数形式的构成规律是:1.一般情况加s,如:pen—pens,doctor—doctors,boy—boys,其读音规则是在

5、清辅音后读[s],在元音和浊辅音后读[z]。如:map—map,boy—boys.2.在以s,sh,ch,x结尾的名词后面加es,如:bus—buses,class—classes,其读音为[iz]。3.以ce,se,ze,(d)ge结尾的名词加s,其读音为[iz]。4.以辅音字母加y结尾的名词,要将y变为i再加es,读作[z],如:factory—factories,country—countries,family—families.但要注意的是以元音字母加y结尾的名词的复数形式只加s,如:boy—boys,day—days。5.以o结尾的

6、名词的复数形式一般要加es,但如果o前面是元音字母或外来词,缩写词以o结尾的则只加s,如:tomato—tomatoes,hero—heroes;photo—photos,radio—radios,piano—pianos6.以f或fe结尾的名词的复数形式要将f或fe变为v再加es,如:knife—knives,leaf—leaves,但有些例外的词如roof的复数形式是roofs。7.不规则名词的复数形式是要单个记忆的,它没有规律可循,如:man—men,woman—women,child—children,foot—feet,tooth—

7、teeth,mouse—mice8.单复同形的名词有:fish,sheep,deer…9.单数形式但其意为复数的名词有:people,police等。 名词还有格的变化,其主格可作主语,宾格可作宾语。还有所有格,用来表示人或物的所有,以及领属关系。表示有生命的名词的所有格其单数形式是加's其复数形式是s',如其结尾不是s的复数形式仍加's,如:astudent'sroom,students'rooms,Children'sDay.在表示时间、距离、世界、国家……名词的所有格要用's,如:atwentyminutes'walk.但无生命名词的所

8、有格则必须用of结构,如:thecapitalofourcountry,thecolouroftheflowers(二)正误辨析[误]Pleasegivemeapa

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